陕师大版健康成长教育教案六年级下册

1 .我学习很愉快教育目标1、知识目标：知道学习是一个人的人生责任和义务，知道我们现在生活的社会是学习型社会2、能力目标：确立学生正确的学习态度和正确的学习方法，使学生确立终身学习意识。3、情感、态度、价值观目标：通过学习培养学生良好的学习习惯和谦虚的学习质量，树立良好的学习观念。教育重点难点重点：正确的学习态度和正确的学习方法。难点：学习是一生的责任和义务。教育过程一、引入新课程名人物语导入：周恩来总理一生酷爱学习，始终注意通过学习提高自己。 无论是青年学习的时代，还是投身革命之后，他一刻也不松懈学习，一直活到老。 面壁十年图破壁的诗句充分表现了他热爱学习、勤奋学习的自信和决心。 古今中外所有人类创造出的优秀文化成就，他开心地聚集着许多人。 他还实现了学习社会、学习实践、坚持学习、学习、知识的辩证统一。 勤奋学习，是我们学生的责任。 不学习就无法进步，进入社会时无法将自己的能力贡献给社会。从：周恩来总理的资料中得到什么启发(根据学生的回答引进新课程)二：新教授活动：材料分析凡是工艺美术学校的大专毕业生，参加工作六年了。 一直从事广告工作，但随着公司的发展，他发现必须越来越充实适应，每家广告公司的业务都不同，所需的专家也不同，那就是要上年纪学习。1、材料中，告诉我应该确立什么样的态度2、你完成九年制义务教育时，你对自己的学习生活有什么看法？根据活动2:本P99的资料，提出你赞成谁的意见的理由。在此基础上，教师可以利用多媒体提供一些老年考试大学的资料和一些老年大学的照片。 目的是让学生感到学不到我们的一生，必须养成终身学习的习惯。教师总结：今天的社会是以创新为灵魂的知识经济时代，要求各种专家接受持续教育，提高自己的能力，适应社会变革。 党在十六大报告中高度关注“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。在：什么是学习型社会？ 什么是终身学习？ (请学生结合自己谈谈自己的意见)教师应根据学生的回答进行指导，让学生学习是我们一生的责任和义务，是我们成长的重要内容和必要支持，必须独自学习才能适应社会的发展，必须学习才能进步，进入社会时不能把自己的能力贡献给社会，必须被社会淘汰。活动三：把想说的话说出来学习讨论我如何计划自己的人生学习。讨论后，教师要求每：人建立自由全面发展的正确学习态度，养成终身学习习习惯。活动四：集中升华，给学生希望和要求古今中外，许多成功的知名人士都重视国家和民族的利益，他们都是热心学习的典范，都有热心学习的深刻故事。 一代伟人毛泽东不仅学习一辈子，晚年躺在病床上也每天听工作人员说话根据活动2:条资料，提出你赞成谁的意见的理由。在此基础上，教师可以利用多媒体提供一些老年考试大学的资料和一些老年大学的照片。 目的是让学生感到学不到我们的一生，必须养成终身学习的习惯。教师总结：今天的社会是以创新为灵魂的知识经济时代，要求各种专家接受持续教育，提高自己的能力，适应社会变革。 党在十六大报告中高度关注“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。在：什么是学习型社会？ 什么是终身学习？ (请学生结合自己谈谈自己的意见)教师应根据学生的回答进行指导，让学生学习是我们一生的责任和义务，是我们成长的重要内容和必要支持，必须独自学习才能适应社会的发展，必须学习才能进步，进入社会时不能把自己的能力贡献给社会，必须被社会淘汰。活动三：把想说的话说出来学习讨论我如何计划自己的人生学习。讨论后，教师要求每：人建立自由全面发展的正确学习态度，养成终身学习习习惯。活动四：集中升华，给学生希望和要求古今中外，许多成功的知名人士都重视国家和民族的利益，他们都是热心学习的典范，都有热心学习的深刻故事。 一代伟人毛泽东不仅学习一辈子，还躺在病床上直到晚年，每天读工作人员的报纸，关心国家大事。 深受全国人民喜爱的周恩来总理为振兴中华而读书的警言总是在我们耳边回响。 学习要适应社会的发展，跟上时代的步伐。 志向高大，心胸宽广，要竞争“家务、国事、天下事都关心”的有心人。三、新课程总结四、部署工作2、你的学习方法正确吗？【教育目标】:1 .知识和能力：通过学习，学生改变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。2、过程和方法：通过创设课堂活动，让学生积极讨论，认识到学会学习的重要性。3、情感、态度和价值观：使学生树立正确的学习态度，培养正确的学习观念。【教育重，难点】:1 .教育重点：改变学习方式。2 .教育难点：选择适当的学习方法。【教育理念】:运用活动、文字资料、课件展示等多种手段创造问题状况，让学生自身探索解决实际问题，充分发挥学生的主体作用。【教育流程】:一、引进新课程：同学们已经学了六年了，学习会有不同的心情。 那么，为什么有的学生觉得学习很轻松，有的学生觉得学习很辛苦呢？学生的回答：稍微有点教师总结：两个同学的区别在于是否学习。 这就是我们今天必须探索的问题学习。二、教新课程(1)板块1 :改变学习方式事件1 :创造性比较。 为了发挥你的想象力，请用任意两个圆圈，任意组合和几支笔作画，比任何人的想法都多，限定三分钟。学生展出。教师总结出的“创造性竞争”，让我切实感受到积极参与比被动接受更有乐趣，更发挥潜力。 学习过程要自己参与思维活动，经历实践和创新过程。 因此，我们必须改变学习方式，被动主动，学习自主、合作、探究性学习。未来的文盲不再是不识字的人，没有学习的人。(2)板2 :选择适当的学习方法1 .学习方法的重要性请带着下面的问题听“石成金”的故事。(1)孩子为什么不点金山，点金术？(2)对于学习来说，“点金术”是什么意思？学生回答。教师总结：掌握科学的学习方法等于掌握了打开所有知识宝库的钥匙。 我们必须选择合适的学习方法。2 .选择适当的学习方法活动2 :考虑广泛利益，制定计划，寻找有效的学习方法(1)听听在学习中遇到的具体问题。(2)回答：用自己的学习经验帮助同学。学生展出。教师总结：学习方法因人而异，因学科而异。 最适合自己的学习方法才是最有效的学习方法。 我们必须从实际中继续寻找符合自己特征的有效方法。3 .勤奋。活动3 :名言名句的大胜负：(1)改变学习方式，选择适合自己的学习方法，成功需要什么古今中外，关于勤奋的名言警句很多，谁知道呢？学生展出。教师总结说“书山有一条勤奋的道路，学海很辛苦地造船”。 学习不是应对，不是一朝一夕，而是需要努力和积累，踏踏实实地努力，坚持下去，才能养成好的学习习惯。(3)板块3 :养成良好的学习习惯事件4 :照镜子-自我反省。(1)反省1 :自己养成了什么好的学习习惯？ 挑选一个，谈谈这给自己学习带来的好处吧。(2)反省2 :自己有什么不好的学习习惯？ 选择一个，说说你想怎样纠正，必要时向同学求助。学生展出。教师总结：学习习惯是长期学习过程中形成的相对稳定的学习行为方式。 好的学习习惯，首先要纠正坏的学习习惯，其次要坚持不懈。 培养，就能得到一生的利益。(4)活动5 :我来收获。 请用一句话说说自己关于“学习”的成果。学生展出。结语：短课过后，改变学习方式，选择适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，需要我们长期不懈的努力，祝同学们学习，享受学习的喜悦。3、处处留心学问一、设计思想观察是儿童认识世界、增长知识的重要途径，是智力活动的入门，是科学发明和艺术创造的前提。 科学研究表明，在人们获得的各种信息中，来自眼睛的信息占83%，相当部分是通过观察得到的。 观察知识的获得是多么重要的。 学习需要观察，没有观察就不能发起学习活动。 没有观察，就不可能获得大量而丰富的感性知识。 因此，学生认识到观察力的重要性，帮助提高观察力，是提高学习效果的有效方法。二、活动目标1 .通过游戏感觉、探究性的训练学习，使学生认识到观察力在学习、生活中的重要作用，形成培养自己认真观察的意识。2 .通过观察力的训练，使学生掌握提高观察力的方法，逐渐提高他们的视觉观察力，最终促进学生的学习。三、活动准备1 .观察力测试卷2 .观察力训练备用图片3、PPT演示文稿4、学生自由成为合作组，每组6人四、活动过程一、激发兴趣，思考自觉，引入课题热身游戏：大家一起来找茬子。(2)小故事智慧：1 .看故事，想想问题吧阿拉伯人和在沙漠中骑骆驼的伙伴走散了。 他找了一整天也没找到。 傍晚，他遇到了贝都因人。 阿拉伯人问贝都因人是否和失踪的伙伴见过骆驼。“你的同伴不仅是胖人，还是跛脚人，对吧？ “”贝都因说：“他手里拿着棍子？ 他的骆驼只有一只眼睛，载着枣，对吧？ 阿拉伯人高兴地回答说：:！ 没错！ 这就是我的同伴和他的骆驼。 你什么时候看到的，他朝哪个方向？ 贝都因回答说我没有看见他。 阿拉伯人生气地说：。 你刚才跟我的伙伴详细谈过骆驼的样子，现在怎么说没见过？ “我没骗你。 确实没有见过他。 ”贝都温和地说：“但他知道往叙利亚的方向走，在这棵棕榈树下休息了很多时间。 这是三个小时前发生的。 “既然你从未见过他，这是怎么知道的？ “的确，我从没见过他。 我从他的足迹上看。 这个人的脚印：左边的脚印看这个你的脚印又大又深。 这不是说明。 在这里走的人是跛子吗？现在把他和我的脚印比较一下，就会发现他的脚印比我的深。 这不是说明他比我胖吗？看，骆驼只吃身体右侧的草。 这表明骆驼只看一只眼，只看路的一边。 看，这些蚂蚁聚集在一起。 难道你没看见我在吸枣汁吗？ “你怎么确信他三个小时前离开了这里？ 贝都因解释说他在看： 棕榈树的影子。 在这么热的天气里，一个人不会觉得凉快地坐在太阳下吧，你的伙伴可以肯定在树荫下休息过。 影子估计从他躺下的地方移到现在我们站着的地方大约需要3个小时。 听完后，阿拉伯人急忙朝叙利亚的方向走去，还是找到了他的伙伴。 事实证明，贝都因人所说的一切都是正确的。二、智能链接小飞的故事三扩充读书本页第13页资料卡4 .自主学习教育目标认知：1、自主学习是学习的自觉表现，是学习的良好重要条件，可以提高学习效果。2 .了解自主学习的事例。感情敬佩自主学习的人，想向他们学习。行为1、主动预习、复习作业，完成作业不需要别人催促。遇到不明白的问题，请自己告诉我。因病缺席，可以自主修补，及时纠正作业上的错误。教育重点：了解学生为什么自主学习，指导学生如何自主学习。教育的过程一、提问令人兴奋，引进新课程。演示课件：文本中的“想一想”同学们，看看这个同学在做什么？她对学习的态度怎么样？她觉得这样学好吗？通过让学生思考并回答，引出了在这堂课上讲话的主题。 也就是说，不要催促大人，要自己学习。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析总结：这个女学生放学后，自主做作业，做完作业后不是出去玩，而是受到大人催促，她还是不想做，这是不自主学习的表现。 这样学习不好。 上节课讲的是，在学习过程中集中、集中、学习不仅集中，还把它作为自己的事情，自主学习。板书课题：自主学习二、分析文本，说明道理。过度：如何主动学习？ 让我们先听听故事。1 .出示陈毅图片。(1)谁知道他的名字？(二)介绍陈毅。 陈毅是无产阶级革命家、军事家、中国人民解放军的领导人之一，曾在法国留学。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2、对话：陈毅从小就喜欢学习，而且成绩总是第一，同学们称他为“小神童”是神通还是他学到的秘密告诉他的毛老师终于解开了这个谜。播放录音故事(课文)，学习课文。(展示文本的插图)。(1)问：陈毅学到的秘密是什么？板书：自主学习(2)问题：陈毅自主学习表现有哪些方面？a .在烹饪烤火的时间读书b .学习新课程前预习的c .决定每天给自己练习大字。(3)问：他这样做有什么好处？提示：陈毅为什么要看老师还没教的课文呢？他这样做有什么好处？总结：陈毅上课前预习，分别知道了什么。 不明白的问题，是老师讲课的时候集中听，还是更下功夫让老师教。 因为有问题上课，这样快速学习，牢牢记住，他成绩很好。板书：请好好记住问题：他每天做完作业后，决定自己练习大字。 这样做有什么好处？展示陈毅的字。总结：他的字写得很好，这跟他小时候辛苦练习完全不一样。4、谁让陈毅这样学习，你是怎么自主学习的？