2016历史新教材培训心得

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/72016历史新教材培训心得2016历史新教材培训心得2016年教材教法培训心得2016年教材教法培训心得【2016历史新教材培训心得】景虎小学鹿丽莎2016年3月2日上午830我们在孝义市崇文街小学的图书馆里进行了每学期开学的教材教法培训，这次主讲是我们教研员刘开瑜老师。刘老师是以示范引领课开始的，通过听刘老师的课收获很多，把课堂交给学生，很贴切生活实际的导语，激发了学生的学习兴趣牧童是一篇极富想像的一篇古诗通过课前学生的预习，知道这首诗知道指的是牧童。而词指清平乐村居刘老师重点讲诗，当讲到题目中的牧字时同时出示了甲骨文和小篆的“牧”这是学生学习古文的一个很好的机会，加入的非常自然和恰当很好的拓宽了学生的知识面。老师的范读，课堂上学生各抒己见对其中诗词的想象理解我体会到老师关键时刻的点拨让我记忆犹新，在讲到其中的一些诗句说到了换成别的词没有古诗中的词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7意韵味强同学们以事实和实践真正感受到了古诗中每个词和字的恰当使用的重要性。此次培训紧扣课程标准是一节很好的示范引领课，有条理读古诗很有韵律，一是由词语“牧童”展开想象，初步构建形象。二是紧扣“铺、弄、饱、卧”想象牧童生活的画面。案例解析，寻求策略，通过培训我知道了诗歌教学一定要多读，通读字字句句皆入心，品读一字一句总关情。我更加佩服这位年轻的教研员，她确实研究出了一些新的东西。她确实研究出了一些新的东西。很难处理的一课书，很难处理的一课书，被她进行了灵活被她进行了灵活巧妙的处理。直接导入抓住中心句中的关键词语学生很快的提出了很巧妙的处理。有价值的问题，她的巧妙之处就在于点出了关键的词语，教学效果有价值的问题，她的巧妙之处就在于点出了关键的词语，教学效果省时又有效。紧接着课件的有效利用，两次出示自学提示，汇报提示，省时又有效。今后我在教学中应在课前备课环节上精专细研、精心设计教学流程，紧扣教学模式，使自己的课堂具有有效性，为提高教学质量而努力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/72016历史新教材培训心得2016普通高中新课程培训心得体会2016普通高中新课程培训心得体会作为一名普通教师，参加这次重庆市普高新课程试验通识培训，最开始的我其实有些不适应，因为我才比较系统的对现有教材有了深入的理解就要面临课程改革，然而细下心来一想，这不是我一人面临的问题，其实这对我们广大教育战线的同志们来说，既是一场挑战，但同时也是一次机遇。经过这段时间的培训，我才感觉到我的知识还是很肤浅，也正因为这样，我对课改的思想认识有了很大的转变，对这次课改的理念也有了更深的理解。在这里我将个人对此次课改的一些学习体会阐述如下新课程的理念是“一切为了学生的全面发展”，课改不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。国家实行的课改，其根本的目的是促进教育的进步发展，符合社会发展的需要。通过新课程通识培训的学习，使我深刻地认识到高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革，它所带来的新的理念、新的教材和新的评价，对我们精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7广大教育工作者提出了更高、更新的要求。而教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键，这就需要广大教师迅速走进新课程、理解新课程，确立一种崭新的教育理念，改变课堂教学模式，不断提高自身的教育教学水平。【2016历史新教材培训心得】新课程不仅是教育发展的需要，也是时代发展的需求。新课程使普通高中课程充满活力，使学校办学更具特色，新课程能促进普通高中学生全面而有个性地发展，新课程能促进普通高中教师素质的整体优化，进而促进普通高中教育教学质量的不断提高，使我们重庆教育基本实现。一、普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高素质、面向大众的基础教育，普通高中教育是为学生的终身发展奠定基础的教育。是由精英教育向大众教育转化的必由阶段。因此，新课程体现了1、课程目标的变化。“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7程”。打破了精英教育的狭窄课程定位，更关注学生的全面发展。强调学生素质发展，培养学生的社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望等重要品质。2、课程结构的变化。“适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”。普通高中课程由8个学习领域、12或13个科目、每个科目由多个模块构成的三个层次构成。这样反映了现代科学综合化的趋势，有利于指导教师教学，有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾，有利于学校特色发展，有利于学校灵活安排课程、学生自主选择、及时调整课程，形成有个性的课程休习计划，形成一个有利学校和学生发展的广阔空间。3、课程内容的变化。“精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践”。使课程更具有时代性、基础性、选择性的特点。4、课程实施的变化。“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7和解决问题的能力”。5、课程评价的变化。“建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量的监测机制”。这里对学生和学校评价均有明确的表述。6、课程管理的变化。赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。【2016历史新教材培训心得】二、高中新课程使教师挑战与机遇并存。新课程要求教师必须要适应角色的转变。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。如何面对新课程使自己成为课程价值的思考者、学科专业的播种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、终身发展的示范者呢精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/7我认为教师必须从自身丰富自己，提高自己，走专业化发展的道路。紧跟时代步伐。抓住机遇，迎接挑战，为课程改革再立新功。教师应围绕学科课程标准开展研究和学习，主动把握课堂的本质；针对学生的学习现状进行细致的研究分析，定位学科教学；进行教材分析和教学设计的研讨，提高教学素养等等，力求全面把握驾驭好教育教学。总的来说，新课程对教师提出了更高、更专业化的要求，我们必须从各方面作好充分的准备，要积极转变观念,投身到课程改革的事业中