人教版八年级语文中国石拱桥教案_3

中国石拱桥第一个单元显示事物必须掌握其特征1第一课中国石拱桥2第三课，核艇6第4课松鼠14第二单元：小说的人物描写17第六课，家乡17第八课，最后一课27第二语言教案第一个单位说明事物要掌握其特点以说明文为主要表现，说明事物的形状、性格、原因、关系、功能等的文章称为说明文。在日常生活中，说明文的实用性很强，要正确地说明事物，首先要掌握事物的特点。因为事物的特性就是事物之间差异的表现。这是本课教学的重点。本单元共五篇文章。阅读教育文章：1，中国石拱桥，祖国的大豆充满知识和爱国热情。2，核舟记介绍赞扬艺术家巧妙的构思和杰出的创造的小雕塑，有助于培养学生的创新精神。作文训练文本：松鼠作为文艺笔法，介绍松鼠的形状、习惯和经济价值，供作文参考。听了训练课文：动物尾巴的功能，文章活泼，内容生动，内容生动，适合组织听和训练，有利于激发学生的知识欲望。选择学习文本：祖国的大豆第一课中国石拱桥培训目标：理解要把握事物的特点。掌握六个单词：“拱、正、支撑、建、彩虹、弧”。2、早期学会从“抓住特征”的角度分析一般解释性文章，圈出核心文章。3、感受我国劳动者的勤劳、智慧和伟大的创造力，感受社会主义制度的优越性。讲课重点：掌握了掌握和说明中国回鹘教特点的方法，初步掌握了分析一般说明文，找出核心文章的方法。教学困难：如何掌握例子的典型性，体会正文术语的正确性。会话调度：2个会话第一节课首先，导入新课程：要向别人介绍某样东西或阐明某样道理，就要用那种表达方法。以这种表达方式，根据必须的要求说明事物或事理，使人们能够获得关于某事物的知识和道理的文章，这就是说明文。你看过什么解释性文章吗？(是)2、介绍主题和作者。(主板标题)第二，熟悉文本，整理文章的脉络。听录音，画单词。拱、拱、拱、支撑、建、虹、弧2、理解以下单词的使用：聪明第三，思考：阅读说明文，首先要明确说明的顺序。本文采用什么顺序？提示：首先总结每个自然段的段含义a、石拱桥的形状b、石拱桥结构c、中国石拱桥的一般特征d，曹主教的历史e、赵州桥的结构特征f，lugouqiao特性g，卢沟桥的艺术价值h、卢沟桥的历史纪念意义一、中国石拱桥成就的原因j、解放后中国石拱桥的新发展明确顺序：石拱桥中国石拱桥中国石拱桥3354中国石拱桥典型杰作中国石拱桥的新发展(从一般到个别)第三，理解说明对象的特征。1，集体朗读第1，2段，讨论明确。(美丽的形状和坚固的结构)2、中国石拱桥特点？(历史悠久，分布广泛，形式多样)3、赵主教特征？(4，5两段，明确的讨论：坚固的结构，形式美丽，历史悠久，巧妙，奇特)四、布置作业：1、课后练习2完成。2、课后练习4完成。第二届会议第一，复习老课：石拱桥的特点是什么？2、中国石拱桥的特点是什么？潮州大桥的特点是什么？二、讨论：1、本文介绍了卢沟桥。有什么特征吗？a，6，7，8段，明确：地点，建设时代，桥梁长宽比，包装、桥墩、甲板、石栅栏、石柱；艺术价值、纪念意义等。b，特征悠久的历史，卓越的设计，坚固的结构，美丽的形态作者为什么先介绍赵主教，介绍卢沟桥？在数以千计的回鹘教中，作者为什么只举了赵主教和卢沟桥两个例子？明确：a，施工时间b，从简单到繁荣的结构c，典型例子：“悠久的历史，几乎随处可见，形式多样，多石的惊人杰作”。3、我国回头桥为什么会留下如此辉煌的业绩？最大的原因是什么？怎么了？此级别的级别用什么文本表示？这有什么好处？清晰：原因三。第一次和第二次结构，上下文分明。4、本文如何解释我国石桥的建筑和我国桥梁事业的跨越式发展？为什么会有这样的发展？明确：范围广，数量多，风格多。第三，引导学生归纳说明的中心内容。本文以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我们回归桥的设计和施工中独特的创造、灿烂的成果、飞跃的发展，反映了我们工人的勤劳、智慧、社会主义制度的优越性。四、讨论：从说明对象的特征、说明顺