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文档简介

,记账凭证的填制,1,.,记账凭证的填制,2,.,本节课选自高等教育出版社出版的会计电算化一书,第五章第二节记账凭证的填制,学情分析,教学过程,教学目标,教学反思,教材分析,教学方法,3,.,教学分析,教学目标,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,4,.,教学反思,教学过程,教学方法,学情分析,教学目标,教学分析,5,.,教学目标,学情分析,教学方法,教学过程,教学反思,教学分析,记账凭证的填制要点,记账凭证的填制要点,目标,演示、观察、分析、交流、练习,重点,难点,突破,6,.,教学反思,教学过程,教学方法,学情分析,教学分析,教学目标,教学方法引导探究法,学法指导比较学习法小组合作学习法练习法,7,.,教学反思,教学方法,教学过程,学情分析,教学分析,教学目标,8,.,创设情境情景导入,课堂导入,欢迎大家莅临佳华股份有限公司招聘会现场,我是人力资源总监,负责这次的招聘事宜。由于公司发展的需要,现在需要在河北省多个县级市开设分公司,所以相应地财务人员就比较短缺了,所以这次的招聘会其实是财务专场招聘会,希望大家踊跃报名参加。,9,.,合作探究,布置任务,请将下列业务填制到记账凭证上1、1月9日,从银行提取现金20,000元,(附单据1张,现金支票号:XJ123561)由会计张燕填制凭证2、1月10日发生如下业务(学生练习)(1)市场部钱娟预借差旅费3,000元(单据共计1张)(2)收到汇源公司转账支票一张(NO.123496),偿还前欠货款280,800元。(3)以转账支票(NO.5506)购买小型设备一台,价款共计26,000元(4)以转账支票(NO.5507)支付市场部办公费1890元(5)以现金支付市场部办公费60元(6)贺鹏出差返回报销差旅费1,609元(无借款),以现金支付,学生作业展示,10,.,合作探究,类型,时间,业务内容介绍,会计科目,金额,辅助说明,签章,11,.,精心选题、巩固新知学习凭证、奠定基础,12,.,恭喜你抽中一道10分的题,13,.,恭喜你抽中一道10分的题,14,.,恭喜你抽中一道5分的题,15,.,恭喜你抽中一道20分的题,16,.,恭喜你抽中一道5分的题,17,.,归纳总结自我反思,课堂小结,18,.,布置作业,延伸课堂,拓展提升,1、能够保存的凭证就一定是正确的吗?,2、如果出现这张凭证类似的错误,应该怎么办?,19,.,教学分析,教学方法,学情分析,教学目标,教学过程,教学反思,会计电算化教学一直都是以实用为主的,目的在于让学生掌握操作技能,能够独立的处理会计业务。由于会计电算化是一门结合了会计、计算机和管理等多专业的综合性学科,加之学生学习能力和水平不一,课堂教学出现三种种情况:一种是基础会计掌握情况非常好,但是缺乏计算机的操作经验和技能,导致电算化帐不会做或者做不完;第二种是计算机掌握的非常好,但是会计知识欠缺,分录不会做,凭证就不会填写;第三种情况较好,学生综合素质较高,能在规定的时间内完成任务。本节课反映出来的问题是值得深思的,学生的基础理论知识薄弱,相关学科的学习就会受影响。另外,由于现在的中职学校都是大班授课,40-50人同时上机

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