（新人教附答案）初一上册语文复习测试卷：《世说新语两则》

（新人教附答案）初一上册语文复习测试卷：世说新语两则 我们经常听见这样的问题：你的语文怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习这门课没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的，希望这篇初一上册语文复习测试卷，能够帮助到您!一、积累运用1.解释下列加粗词的意思。(1)谢太傅寒雪日内集 俄而雪骤_ 儿女(2)下车引之 差可拟_ 未若柳絮因风起_(3)元方入门不顾 太丘舍去，去后乃至2.用下面句中加粗词的意思，各组一个成语。(1)元方入门不顾(2)友人便怒(3)日中不至，则是无信3.译句。(1)待君久不至，已去。(2)撒盐空中差可拟。(3)未若柳絮因风起。4.课文默写。(1)公欣然曰：“_?”兄子胡儿曰：“_。”兄女曰：“_。”公大笑乐。(2)元方曰：_。_，_;_，_。”友人惭，下车引之，_。5.下列句中加粗词与“尊君在不”的“不”用法不相同的一项是( )A.诲女知之乎B.学而不思则罔C.路转溪头忽见D.学而时习之，不亦说乎6.简答。咏雪只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么?答：_。7.翻译下列各句。白雪纷纷何所似?译：_?与人期行，相委而去。译： _。二、阅读理解(一)陈太丘与友期陈太丘与友期行， 期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。1.解释文中加粗的词。中：_ 不：_引：_ 顾：_2.给文中划线句添上省略的部分。( )过中不至，太丘舍去，( )去后( )乃至。3.陈元方不再理会“友人”的原因是因为“友人”“_”又“_”。4.下列说法正确的一项是( )A.陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。B.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父” 是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。5.友人已经感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗?答：_。6.这则故事选自_，作者_，_(朝代)文学家。(二)荀巨 伯远看友人疾荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。注荀巨伯：汉桓帝时许州(今河南省许昌市)人，生卒不详。值：适逢，碰上。胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。败：毁弃。既：已经。汝：你。遂：于是，就。班军：退兵，军队出征回来。并：都，全。5.解释下列句中加粗的词。(1)友人有疾，不忍委之(2)吾今死矣，子可去(3)荀巨伯远看友人疾6.用现代汉语翻译下列句子。(1)败义以求生，岂荀巨伯所行邪!(2)我辈无义之人，而入有义之国。7.表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。(三)华歆王朗华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄(zh，即)难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，王欲舍所携入。歆曰：“本(当初)所以疑(迟疑不决)，正为此耳。既已纳其自托(接受他的请托)，宁可以急相弃邪(同“耶”，呢)?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。选自世说新语德行门通过患难中对待别人的态度，你如何评价王朗和华歆的人品?答：_。注：一、积累运用题A、B、C三层次同学必须完成。二、阅读理解题A层次同学必须完成， B、C层次同学选择完成。1、给下列加点的字注音或写字。菡萏( ) 徘徊( ) 欹( )斜do( )告 罗摩yn( )那 po( )下2、金色花的作者是_(国家)作家、诗人_(姓名)，他曾在1913年获_奖。荷叶母亲的作者是 ，原名 ，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集 、 。冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面。 以宣扬“ ”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( )A.我要悄悄地开 放花瓣儿，看着你工作。B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C.将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花?下列理解不恰当的一项是( )A.人们喜欢用花朵比喻儿童。B.文中所写的孩子已经变成了金色花。C.赞美孩子的可爱。D.花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他(她)做了哪些事?请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。 _ _5、孩子做的这些事，反映了他(她)_的性格，也表现了他(她)_的心愿。6、荷叶母亲的2、3两段交代八九年前的往事的作用是( )A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。7、荷叶母亲这篇散文诗写红莲共有几个画面?荷叶喻指_，荷花喻指_，心中的雨点喻指 。作者想要借此抒发什么样的感情?全文的文眼是8、阅读冰心的繁星完成下列问题：嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己!”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己!”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化。B.诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想。C.“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身。D.这首诗共三段，句式结构基本相同。反馈当堂达标(我努力我进步，我成功我快乐!)1、给下列加点的字注音或写字。菡萏( ) 徘徊( ) 欹( )斜do( )告 罗摩yn( )那 po( )下2、金色花的作者是_(国家)作家、诗人_(姓名)，他曾在1913年获_奖。荷叶母亲的作者是 ，原名 ，中国现代著名女作家，儿童文学家。代表作有：散文集寄小读者诗集 、 。冰心的创作内容大致包括： 、 、 三个方面。 以宣扬“ ”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是( )A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C.将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。D.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。3、作者为 什么把孩子想象成一朵金色花?下列 理解不恰当的一项是( )A.人们喜欢用花朵比喻儿童。B.文中所写的孩子已经变成了金色花。C.赞美孩子的可爱。D.花儿的色彩，反映着母爱的光辉。花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿。4、文中孩子想象自己变成了一朵金色花后，他(她)做了哪些事?请用文中的语句概括作答，不少于三个方面。_ _5、孩子做的这些事，反映了他(她)_的性格，也表现了他(她)_的心愿。6、荷叶母亲的2、3两段交代八九年前的往事的作用是( )A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。7、荷叶母亲这篇散文诗写红莲共有几个画面?荷叶喻指_，荷花喻指_，心中的雨点喻指 。作者想要借此抒发什么样的感情?全文的文眼是8、阅读冰心的繁星完成下列问题：嫩绿的芽儿和青年说：“