人教版初二语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习（3）

人教版初二语文上册同步练习及答案：桃花源记同步练习（3） 课文导读本文是以记叙文为主的文章，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间的先后顺序，把发现桃源、小住桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯穿起来，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对照。基础过关一、读音辨析遂迷(su)邑人(y)间隔(jin )语云(y)豁然开朗(hu) 屋舍俨然(yn)阡陌交通(qin m)郡下(jn)黄发垂髫 (tio)刘子骥(j)便要还家(yo)诣太守(y)舍船(sh)屋舍(sh)缤纷(bn) 怡然(y)二、词语释义缘溪行：缘，沿。夹岸数百步：夹岸，夹着溪流两岸。芳草鲜美：鲜美，鲜艳美丽。欲穷其林：穷，穷尽。豁然开朗：开朗，开阔的样子。悉如外人：悉，全。怡然自乐：喜悦，心满意足。咸来问讯：咸，都。问讯，打听消息。妻子邑人：妻子儿女，同乡人。叹惋：感叹，惋惜。复延至其家：延，邀请。不足为外人道也：不足，不值得。处处志之：志，做记号。三、语句解读1.古今异义词。鲜美古义：鲜艳美丽今义：(味道)新鲜交通古义：交错相通今义：交通运输妻子古义：妻子儿女今义：指男方的配偶绝境古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的地方无论古义：更不必说今义：不管(连词)2.省略宾语的句子。问(渔人)所从来，便要(渔人)还家。此人一一为(之)具言所闻，(村中人)皆叹惋。余人各复延(余人)至其家。辞(村中人而)去。3.判断句。南阳刘子骥，高尚士也。四、作家作品陶渊明(约365427)，名潜，字元亮。东晋著名诗人，文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。他是我国文学史上第一位田园诗人。代表作有归去来兮辞归园田居桃花源记五柳先生传等。五、背景探视本文原是陶渊明桃花源诗前的序文，大约作于南朝宋武帝永初二年(421)，陶渊明时年57岁。因为当时正处于东晋末期，社会环境是战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的理想社会世外桃源。一显身手一、基础知识1.为下列加点字注音。豁然( )俨然( )垂髫( )阡陌( )( )发髻( )两鬓( )2.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。得其船，便扶向路。( )A.扶助、帮助 B.用手支持C.沿着，顺着处处志之( )A.作标记 B.标记 C.意志芳草鲜美( )A.色彩鲜艳美丽 B.新鲜美丽C.味道好 D.新鲜肥美余人各复延至其家( )A.延长 B.推迟C.聘请、请 D.伸展3.选出下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项()A.阡陌交通B.无论魏晋C.率妻子邑人来此绝境D.落英缤纷4.下列句中的加点字与皆叹惋中的皆字异义的一项是()A.男女衣着，悉如外人B.村中闻有此人，咸来问讯C.具答之D.黄发垂髫，并怡然自乐5.选出加点词词义相同的一项( )A.出：既出，得其船 皆出酒食B.乃：乃大惊乃不知有汉C.复：复前行不复出焉D.舍：便舍船屋舍俨然二、整体感知1.选择下列语句中翻译正确的一项。有良田美池桑竹之属。( )A.有好的田地，好的池水和桑竹之类。B.有良田池水桑叶竹子等。C.有肥沃的田地，美好的池塘和桑树竹子之类。D.有良田池水和桑竹等各种植物。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。()A.初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。B.初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。C.刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。D.刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。2.判断下列各句正误。(对的打，错的打)桃花源记一文以时间先后为顺序，从发现桃源，到访问桃源，再到离开桃源。( )阡陌交通的意思是：田间的小路成为交通要道。( )陶渊明在本文中通过描绘桃源中的生活情状，来表达作者的社会理想。( )陶渊明在桃花源记中描绘的世外桃源就是现在所谓的共产主义的理想社会。( )3.对世外桃源理解不正确的一项是()A.这是逃避现实的一种空想，毫无积极意义可言。B.这是针对现实的一种追求，在当时有着积极的意义。C.这是空想，但寄托了人民要求和平生活的愿望。D.它的出现反映当时社会黑暗，战乱频繁。4.填空。本文的作者是著名诗人 ，名 ，字 ，生活在战乱频繁的 朝。文中突出桃源自然环境美好的句子是： ;文中突出社会生活平静的句子是： ;文中突出桃源人和平劳动、幸福生活的句子是： 。本文中出现的四个成语是：A. _ B. _C. _ D._三、课内阅读林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，逐与外人间隔;问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：不足为外人道也。1.词语解释有误的一项是( )A.屋舍俨然：俨然，整齐的样子B.阡陌交通：阡陌，田间小路C.黄发垂髫并怡然自乐：黄发指小孩;垂髫指老人D.停数日，辞去：辞去，告辞离去2.对下面句中词语的解释有误的一项是( )A.悉如外人，遂与外人间隔两句中的外人意义相同，都指桃花源以外的世人。B.便要还家，余人各复延至其家两句中要延意义相同，都是邀请。C.具答之，一一为具言所闻两句中的具意义相同，都是详细。D.一一为具言所闻、不足为外人道也两句中的为意义相同，都是对、向。3.下面说法不正确的一项是( )A.村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有外人来过。B.村人纷纷前来问讯，是因为他们与世隔绝多年，对外界的情况一无所知。C.村人便要还家，是因为他们想听渔人讲述外面的新鲜事。D.村人要求渔人不要对外人说起这里的情况，是因为他们不愿意让外人来打破桃花源中宁静安乐的生活。4.根据文中画曲线的句子，皆叹惋的原因是( )A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。B.为自己信在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C.为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D.没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。5.对文章第一段景物描写的作用分析不当的一项是( )A.说明桃花林是个景色怡人的好地方。B.为渔人进入桃花源渲染了气氛。C.暗示将会出现奇境。D.为桃花源的美好作了铺垫。四、拓展阅读老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：此公欲来，能相容否?对曰：老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(枲，麻)之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。杨谢而从之。又戒曰：子来或迟，则封穴矣。迫暮，与老人同出。1.下面句中此字分别指代什么。此公欲来。 指代( )老人肯相引之此。 指代( )此殊不缺也。 指代( )2.下面各组加点字词义相同的一组是( )A.落：落英缤纷居民之大聚落也B.果：未果，寻病终子果来C.属：有良田美池桑竹之属吾此间凡衣服、饮食之属D.处：处处志之故可同处3.补出下面句子中的主语。()又戒曰：子来或迟，则封穴矣。迫暮，()与老人出。4.对短文内容理解有误的一项是()A.文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。B.桃花源记中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入大山之穴。C.穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别不求取食物。D.杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。5.翻译下列句子。此公欲来，能相容否?老人肯相引至此，则必贤者矣。新题探密成语对对子。井然有序( )固若金汤( )雪中送炭( )流芳百世( )精雕细刻( )伶牙俐齿( )答案：杂乱无章 危如累卵 锦上添花 遗臭万年 粗制滥造 笨嘴拙舌写作小练笔这是一片起伏的灌木从生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这走过，被这繁星般美丽的浆果吸引住了。他们约定，从小路的起点到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘取的最大。当然，每人只能有一次采摘的机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。假如你是其中的一个年轻人，你怎样摘到一颗较大的浆果?这一段路途的经历对你的人生有什么启示?请以此为范围写一片段表现你的所想。作文素材快乐与悲哀一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个卖雨伞的，二女婿则靠卖草帽为生。一到晴天，老太太就唉声叹气，说，大女婿的雨伞不好卖，大女儿的日