福建省建瓯市徐墩中学九年级化学《第2章我们身边的物质》练习（无答案）

第2章 我们身边的物质1打开一装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是（ ）A燃烧着的木条火焰熄灭 B燃烧得更旺 C先燃烧得更旺 D无明显变化2下列现象中不属于缓慢氧化的是（ ）A动植物的新陈代谢 B金属器皿的锈蚀 C木条燃烧 D食物的腐蚀3打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O3），氧气（O2）臭氧（O3），以下说法正确的是（ ）A该变化是物理变化 B该变化是化学变化 C氧气和臭氧是同一种物质 D以上说法都不正确4二氧化碳下列用途，只与它的物理性质有关的是( )A灭火 B制化肥 C制干冰 D温室肥料5下列关于氧气的说法中错误的是( )A工业上可以利用分离液态空气法制氧气B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少6实验室制取二氧化碳一般有如下5步：检查装置气密性；按要求装配好仪器；向漏斗中注入稀盐酸；向锥形瓶中加几小块大理石；收集气体。正确的操作顺序是（ ）A B C D7地球大气层中二氧化碳含量不断增加的后果是 ( )A产生温室效应 B产生酸雨 C污染环境 D毒害作物8当我们打开汽水或啤酒瓶时，会看到有气体冒出，这种气体是 ( )A水蒸气 B二氧化碳 C氧气 D氢气9检验一种气体是否是二氧化碳的可靠方法是 ( )A通入石灰水，看石灰水是否变浑 B将燃烧的木条伸入气体中看火焰是否熄灭C通入水中看溶解性 D通入石蕊试液中看试液是否变化 10锅炉里的水不能用硬水，因为硬水 ( )A溶有较多含铁物质 B溶有较多含氯物质C溶有较多含钙、镁物质 D溶有较多含钠物质11下列说法中错误的是 ( )A电解水生成氧气和氢气，说明水是由氧气和氢气组成的B氢气和氧气反应生成水，说明水是由氢、氧两种元素组成的C海水、湖水是混合物，氢气燃烧生成的水是纯净物D氢气燃烧生成水的反应是化合反应，电解水生成氧气和氢气的反应是分解反应12一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气。常温下易与空气中的氧气反应生成红棕色的二氧化氮，实验室收集一氧化氮，宜采用的方法是 ( )A向上排空气法 B排水法 C向上排空气法或排水法 D向下排空气法或排水法13下列混合物中可用过滤法分离的是 ( )A面粉和食盐 B食盐和蔗糖 C酒精和水 D白醋和水14日常生活中下列物质可以看作是纯净物的是 ( )A矿泉水 B酸牛奶 C冰水 D自来水15如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是 ( )A为了检验该实验装置的气密性B为了提高收集到的氧气的纯度C防止水槽中的水倒吸使试管破裂D防止高锰酸钾颗粒进入导气管16下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是( )A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气17“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是A.组成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B.性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C.用途： CO2可用于光合作用、灭火等；CO 可做气体燃料，还可用于人工降雨D.危害：CO2会造成温室效应；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒18下列对催化剂描述正确的是A任何化学反应都需要催化剂 B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂19水是生命之源，下列有关水的说法错误的是A、水是一种重要的溶剂 B、用肥皂水可以区分硬水和软水C、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度 D、通过过滤可以除去水中所有的杂质。20以下方法得到的水，其纯度最高的是（ ）A、过滤 B、吸附 C、沉淀 D、蒸馏21今年世界各国频发地震。为防止震后疾病传染须对饮用水源进行处理，采取的措施有：煮沸 消毒 过滤 自然沉降，合理处理的顺序是 A B. C. D.22我们要增强节约用水的意识。下列做法与节约用水无关的是( )A用淘米水浇花 B开发利用地下水C使用节水龙头 D用喷灌、滴灌方法给农作物浇水23造成水污染的主要原因是( )鱼虾大量繁殖 工厂排放废水 泥石流爆发 生活污水排放 农业上过量使用化肥、农药A B C D24某同学用过滤法净化一杯浑浊的河水，在此操作中，倾倒液体时玻璃棒所起的作用是 ；滤纸边缘要 液面(填“高于”或“低于”)如要进一步使水净化，则可继续进行 。(填“吸附”或“蒸馏”)25水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议：_ _。26.用化学方程式解释下列现象：(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是_ _ _ _；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是_ _ _。（2小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是 ；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是 。27过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题： 分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。 要收集一瓶纯净的氧气应选择图24中的装置 （填字母） 某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一断时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因是 。若实验时用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点 是 （填序号）A生成物中只有氧气 B不需加热 C需加热装置A中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是 A控制液体的滴加速度 B用体积小的锥形瓶 C加热反应物（6）小东同学用图A装置制取氧气发现，各实验小组产生O2的速率有所差别。提出问题双氧水的分解速率与哪些因素有关？猜想与假设、与双氧水的浓度有关 、与催化剂的种类有关进行实验验证猜想：取两套A装置，其中一套加入6%的双氧水和MnO2，则另一套装置所加药品应该是： 和 ；A.15%的双氧水 B.MnO2 C.6%的双氧水 D.CuO（也能作为双氧水分解的催化剂） 验证猜想：另取a、b两支试管加入双氧水，再分别加入MnO2、CuO粉末。在实验中，以下变量需要控制的是（可多选） 。A.催化剂的质量要相同 B.两支试管的体积要相同C.双氧水的温度要相同 D. 双氧水的浓度要相同小东注意到试管内15%的双氧水有少量细小气泡浮起，将这支试管浸入约80的热水中，气泡明显增多。由此小东认为，双氧水分解速率还与 有关.28下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为 ；（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的 或 （填写序号）；（3）用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是 。39下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题：（1）仪器a的名称是 ；装置A中发生的化学方程式为 ，装置C中观察到的现象是 。（2）装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于 。（3）实验室用装置E来收集二氧化碳时，二氧化碳应从 （填“c端”或“d端”）通入。30根据所学知识并结合下