人格心理学第六编特质论

第六部分是人格特质理论，第一章是奥尔波特的人格特质理论，第一节是对其生平的简要介绍。戈登奥尔波特于1897年11月11日出生在印第安纳州的蒙特祖马，他的父亲是一名医生。他于1922年获得哈佛大学博士学位。后来他在柏林大学、汉堡大学和剑桥大学学习。他于1924年回到美国，在达特茅斯大学教授社会伦理。他后来在哈佛大学任教，1930年后成为那里的心理学教授。1939年任美国心理协会主席。从1937年到1949年，他是变态与社会心理学杂志的编辑。他在卡罗莱纳大学和锡拉丘兹大学任教，直到1957年退休。1963年，他被美国心理基金会授予金牌。他于1967年在马萨诸塞州的剑桥死于肺癌。第二节理论观点1。人性观点1。人们可以主动对环境采取行动，选择自己的生活方式。2.他的个性一生都在发展。3.人们有自由意志，自由是相对的。4.目的论强调自我决定和自我选择。乐观。我相信人们是自由的，有目标的，并被意识层面的驱动力所驱使。人格将人格定义为一个人内部心理物理系统的动态组织，它决定了一个人对环境的独特适应。1.动态组织：各要素相互联系，形成一个整体；组织是个人行为的驱动力。2.心理物理系统：人格是心理和生理的统一体。决定性趋势：适当的刺激会唤醒相应的行为。独特性：个性5。外部行为和主观心理。人格结构(1)特质的概念是一个广义的神经生理学系统，它具有使许多刺激在技能上相等的能力，并且能够诱导和引导适应和表达行为的等效形式。1.潜在反应趋势2。可预见性3。通用性和稳定性4。特质不需要被激活。独特性6。特质可能相互关联，(2)特质类型1。主要倾向(显著特征)和极强渗透性的行为倾向。2.中心倾向(核心特质)的普遍性和渗透性略弱于主要倾向的重要人格特征。3.次要趋势的最不显著、最不普遍和最不可渗透的特征很少得到反映。人格动机(1)倾向和动机，风格(2)适应环境和改造环境的动机理论(1)完全动机理论的四个标准(1)动机的当前性质(2)动机的多样性(3)动机的认知特征(4)动机的具体性(2)功能自主性(1)连续功能自主性(行为惯性)(2)功能自主性(兴趣和爱好)的整合(3)非功能自主性过程，五， 人格发展“统一我”使个体独一无二的所有事实(a)身体自我感知阶段I两个身体评价转化身体(2)自我认同阶段实现自我在时间上的连续性(3)自尊阶段希望独立探索满足好奇心(4)自我膨胀阶段自我概念从自身到外部事物，实现占有的意义、(5)自我形象阶段形成“好自我”和“坏自我”，发展道德意识(6)自我理性调整阶段学会理性解决问题(7)统一阶段探索(8)认知者的自我暴露阶段是功能性和自主性的，并实现自我整合。人格的成因(1)遗传、体质、气质和智力(2)学习过程需要被动学习和主动参与学习(3)无意识基础与精神分析的自卫机制相一致(4)文化、情境和角色强调人格内外结构的有机整合(5)动机的发展和转化可以发展和转化。成人行为和早期行为不一定在同一动机中(6)认知和人格所有动机都来源于认知和情感。第三节研究方法：一、人格客观系统观察、效能评价、科学解释的合理研究方法2、人格研究的重点(1)一般规律研究方法和特殊规律研究方法一般规律研究方法：从一般意义上理解人的行为和人格，并了解其分布情况(2)个人档案技术是一种通过个人日记、自传、新作品、作文或采访报告来确定人格特征的数量和类型的技术。第四节理论应用：1。健康和成熟人格的标准(1)扩展自我的能力(2)与他人建立温暖关系的能力(3)情绪稳定性和自我接受能力(4)对现实的实际感知能力(5)对自己的客观理解能力(6)相同的综合人生观(2)价值观研究量表(2)。价值研究量表(VRS)六种价值类型：理论经济、审美社会、政治宗教(6)，第五部分是理论评价。首先，理论评价(1)重视对成熟正常健康人的研究(2)整体人格理论(3)对人文主义和自我心理学的产生起到了积极的促进作用(2)，理论缺陷(1)理论可验证性差(2)理论解释范围窄(3)存在循环论证的倾向(4)外部因素和潜意识动机对个体的影响被忽视(5)折衷主义倾向使其启发性降低。在第二部分中，美国心理学家雷蒙德卡特(1905-1998)首次将因素分析应用于人格研究。他对心理测试、个体差异测量和应用心理学的倡导的研究极大地推动了美国心理学的功能主义运动。他编制的“16个性因素测试”被广泛使用。特征及其分类(1)个体特征：个体特征共同特征：某一群体成员共有的共同表面特征(2)可观察到的根源特征引起的根源特征：行为的内在根源，每个人格要素的根源特征都能引起多重表面特征。16pf: 16根性状，(3)身体性状：由遗传条件组成的性状环境性状：由后天环境衍生的性状(4)能力性状：决定如何有效完成目标的性状气质性状：遗传决定的行为方式和速度动力性状：关于人格动力的性状，使人倾向于某种风格的行为动力。(1)能量：动态的，物理的根源特征(2)外部能量：情绪/态度(3)辅助：动态特征之间的关系可以是情绪和态度、3、个性动态网格：动态特征的复杂动态关系，例如个性中的能量、情绪和态度。派生：动态特征之间的相互关系。四、人格成因(1)学习因素(2)社会文化(3)遗传与环境的相互作用，第3节研究方法，1、理论建构方法：归纳假说演绎归纳：我的猫爱吃鱼；邻居的猫喜欢吃鱼。我哥哥的猫喜欢鱼。我室友的猫喜欢鱼.所有的猫都喜欢鱼。汤姆是一只猫。汤姆爱鱼2，双变量，多变量和临床研究策略，85，3，因素分析技术的本质：通过统计处理，最基本的因素是从大量的相关变量提取。(1) R技术对多个被试进行多种人格测量，然后获得被试在这些变量上的得分之间的相关系数，并通过因子分析提取相关变量背后的共同因子。(2)P技术在一定时期和不同场合反复测试一个统一个体的某些人格特征，以了解单个个体独特的特质结构及其变化过程的因子分析技术。因子分析程序：1。用各种方法测量大量的对象。2.用从各种测量中获得的数据计算各种测量之间的相关性，以获得相关矩阵。3.决定需要假设哪些因素，以便解释相关矩阵中发现的各种相关组。数据来源l数据：生活记录材料设计q数据关于实际和日常行为测量q数据：问卷数据是从问卷中获得的信息t数据：客观测试数据，以及在参与者不知情的情况下对行为的反应记录。第六部分，人格理论，第三章，艾森克的人格理论，第一节，生活史。汉斯艾森克(Hans j。艾森克(1916-1997-1997)出生于德国。他的父母都是演员。他两岁时，父母离异，由祖母抚养长大。18岁时，由于拒绝加入纳粹组织，他无法进入柏林大学，因此他离开了德国他先是去法国学习文学和历史，然后去伦敦大学学习心理学。他于1938年获得文学学士学位，1940年获得心理学博士学位。第二次世界大战期间，他在牟林山急救医院担任心理学家，1945年在伦敦莫德思医院担任全职心理学家。1955年，他是伦敦大学的心理学教授和伦敦大学精神病学研究所的教授。在此期间，他开创了临床心理学。由他领导的心理学系是第一个培训临床心理学家的机构，并被用来开发行为治疗方法。第二节理论观点1。人性1。自我意识2。强调遗传的影响。个人差异的确认。个性定义了一个人的性格、气质、智慧和体格等。一个稳定和可持续的组织决定了他对环境的独特适应。三、人格结构(一)确定人格因素的标准1。有测量证据2。有遗传学3。符合理论设想4。有社会联系，(2)人格层次模型，(3)人格维度模型1。外向内向维度2。神经质稳定性维度3。心理素质超我功能维度。四、人格成因(1)人格的生物学基础1。抑制理论、唤醒理论和外向性神经系统强刺激耐受性强内向性神经系统弱刺激耐受性弱内向性皮层唤醒水平高于外向性，对刺激更敏感，2。自主神经系统和神经质。荷尔蒙和精神运动。遗传效应的研究证据(1)人格三个维度的普遍存在(2)人格特质的稳定性(3)双生子人格特质的相关研究(2)社会化学习过程的社会规范，具有个体差异。基于遗传的社会环境，第3节研究方法，1。研究取向：结合人格心理学和实验心理学从理论上确定人格维度；测量；实验结果支持2。效果标准分析：方法3:通过因子分析证明理论假设；问卷测量法4；其他方法；第四节理论应用；1.异常人格的原因；适应不良或症状与个性特征和神经系统功能密切相关。第二，异常人格行为的治疗反应形式是后天获得的，可以通过再学习来消除。(行为疗法概念)(1)暴露疗法(2)系统脱敏方法(3)演示疗法，第5节理论评价，一、理论贡献(1)理论具有启发性(2)理论具有可验证性并强调准确性(3)理论简单(4)理论具有解释性(5)它促进了行为疗法技术的发展(6)它促进了心理学在许多领域的发展(2)理论缺陷(1)它忽略了外部环境差异对人格的巨大影响(2)理论过于简单化(6)人格特质理论(4)第四章是五因素模型，第五节一、研究方向和理论基础。二、五因素模型的研究历史。第二，五因素模型。首先，基本假设词汇假设：所有的人格维度都包含在自然语言中。第二，基本结构(1)外向活动的强度和数量外向内向(2)愉快的人际偏好：同情仇恨(3)自觉的自我控制和自律，坚持不懈，动机水平(4)神经质和情绪调节的稳定性(5)对经验的开放性，探索态度(3)基本特征，第3节验证和测量方法，第1节词汇的重新建立，使用相同的原则和程序重复构建新的人格词汇，最后仍然证实了五因素模型的存在。2.不同方法的验证(1)整群抽样法(2)比例抽样法(3)，跨语言跨文化研究(1)跨语言研究(2)跨文化研究(4)，大5人格评估，第4节中国人格因素研究，一，古代人格模式仁，智，勇，隐，二，现代人格模式(1)五因素模式善良真诚阴险浮夸聪明愚蠢懦弱热情活泼严肃沉着稳重冲动任性智慧优雅聪明能干愚蠢、直率、懦弱2。严格的自我控制放纵任性。外向、积极、内向、冷静。弱完整性功利虚荣5。温顺可亲暴躁倔强6。善良友好善变冷漠7。热情大方孤僻自私。第五节研究课题，1。要素命名和顺序命名：根