人格心理学导论课件

第一章人格心理学导论,Personalitypsychology人格心理学的意义人格心理学的研究对象与任务人格心理学的历史与发展人格心理学的4个基本关切,诠释人格是我的专业，了解自我，理解他人，塑造健康人格，展示人格力量，用生命的光彩绘制自己最美的人生画卷！许燕（2011）,人格心理学的意义（许燕，2011）人格心理学是一门人生的哲学（对人生思考的沉淀，望大家积极思考人生，总结人生规律）人格心理学是一门深刻的学说（思想精华的浓缩）人格心理学是一门实用的科学（职场问题、生活的艺术、社会适应、生涯发展等）,怎样学习人格心理学完整、深刻地理解每一种理论，形成知识框架（打好理论功底）。应用有关的理论与研究成果思考人格现象，善于总结规律，解决实际问题（打好技能功底）。积极自主地课外阅读（扩大视野）。,第一节人格心理学的研究对象与任务,1什么是人格（Personality）Persona，面具、脸谱,不同的学者对人格作出了自己的理解、给出不同的定义。Allport罗列出50种定义。罗列式整合式层次式适应式区别式,Allport,1937个体内在心理物理系统中的动力组织,它决定一个人对环境独特的适应方式。郭永玉，2005人格是个人在多种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式（郑雪，2007）。本书的定义源于个体身上的稳定的行为方式和内部过程。,内部过程：个体内部发生的所有动机、情绪、认知过程。影响着人怎样行为。人格概念的理解：（1）人格是全部的心理组织（2）稳定的行为方式是人格的一种表现，只是人格的一部分。（3）人格是遗传、环境（含文化）的产物集体主义和个体主义文化的差异,西方的人格概念常包括身体而不含能力。,有的学者把人格等同于自我。詹姆斯、罗杰斯、霍妮等著名心理学家。,2人格的基本特性整体性稳定性独特性复杂性,人格的整体性（unityofpersonality）人格虽有多种成分和特质(能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯等)，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织（organicorganization）也称统合性、统一性,精神分裂症（schizophrenia）是精神内部的分裂，整体性的丧失、精神的内部分裂是此病的本质三面夏娃白夏娃黑夏娃,人格的稳定性（stabilityofpersonality）表现为两个方面：人格跨时间的持续性人格跨情境的一致性,人格的独特性（uniquenessofpersonality）人与人之间的心理和行为是不相同的,由于人格结构组合的多样性，使每个人的人格都各具特点,人心不同各如其面,人格的复杂性,3人格的结构,3.1观点一：根据珀文（2001）的观点，人格主要由认知、情感和行为等组成。（动机、情感、认知、行为？）3.2观点二：按不同的自我区分人格的各个方面。现实自我、自我标准（理想自我、应该自我）（Higgins等人，1985）；如语文、数学自我，作为学生、朋友、恋爱者、孩子、工作者的不同自我（Shavelson等人，1985，等等）。3.3观点三：奥尔波特等人按特质区分。,3.4我国一些学者的观点：人格分为人格的倾向性和人格的心理特征。人格的倾向性：需要和动机，是人格的动力人格的心理特征：能力、气质、性格。,人格,人格的倾向性人格的心理特征,需要动机能力气质性格,4人格心理学的定义是研究人格现象的相互作用规律及人格的个别差异的科学。人格过程（动态的作用规律）：如，遗传与环境对人格的影响；动机、认知、行为之间的关系；人格与健康、成长的关系人格特征、人格类型（静态，个别差异）,5人格心理学的任务描述理解（解释）预测控制另一种说法：理论任务和实践任务。,第二节人格心理学的历史与发展1中国古代人格心理学思想（请课外阅读）2西方人格心理学思想的发展3人格心理学的建立心理测量运动欧洲近代临床精神病学的发展其他来源,4科学人格心理学的发展第一阶段（1937-1960年代）：主要人格理论体系的建立时期。Allport的人格：心理学的解释（1937）、Murray人格探究（1938）为建立标志。古典精神分析、行为主义、特质论、人本主义、生物学论、认知论等理论范式的建立。第二阶段（1970年代至今）：出现各种人格理论综合化、专题化、小型化趋势。重视生物基础、认知研究和文化因素,并成为重要的新热点。,第三节人格心理学的4个基本关切,理论研究评价应用,理论,建立理论评价人格理论的标准：精确性可检验性概括能力简洁性逻辑一致性有用性已有理论：古典精神分析、行为主义、特质论、人本主义、生物学论、认知论等理论,研究人格研究的三种主要途径:1、临床研究（含个案研究）2、相关研究（含因素分析）3、实验研究,1、临床研究（个案研究）内涵：这种方法着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、案例分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面准确的定性描述，进而作系统而深入的考察.,这种途径源于19世纪沙可为代表的法国临床精神病学家对病人的诊断与研究,精神分析法和心理治疗法弗洛伊德(对安娜.o.的观察)行为主义华生(对一个名叫“小阿尔伯特”的孤儿的研究),临床观察案例报告/分析，总和多个案例情况来推论精神疾病的分类心理测验信度:重测信度,内部一致性信度效度:表面效度,相容效度,区分效度1.客观测验自陈量表MMPI2.投射测验Rorschachtest,TAT,个案研究case/field：深入观察一个社会单位,如一个人,两人,三人或更大的系统,而得出结论。人格心理学者比其他领域的心理学者更多地使用个案研究这一方法,首推法国医生JeanCharcot(18251893),当代为叙事心理学（narrativepsychology）(Lieblich，1998)及其人生故事(lifestory)研究(McAdams,1999;2001)的兴起。,深入的个案研究：对个人或一个群体进行深层考察，被试常要参加各种测验和访谈，以研究其人格的方方面面。有时是持续多年的纵向研究，其研究结果是描述性的，描述研究者对被试行为等方面的印象以及理论分析。,优点:对人格现象和人的整体进行全面而深入的了解，洞察其人格的本质特点,提出有关前因后果的种种假设与定性的分析。不足:第一,容易产生以偏概全的结论.第二,确定因果关系问题。例如,一个恐水症患者可能回忆起儿时险些被水淹死的创伤经历。虽然我们可以推断,这种早期事件可能是他患恐水症的原因,但我们并不能肯定,没有这种早期经验他就不得恐水症。第三,研究人员的主观判断常常会妨碍科学的客观性。,2、相关研究：内涵：主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，考察一组被试的两个或多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。,这种研究途径源于英国学者高尔顿的研究,例如，我们可以通过测验与统计分析，确定学业成绩与成就动机、自我概念与考试焦虑程度等因素之间的相关程度。,高尔顿,个人差异问题的研究优生学,优点:第一、比临床研究和实验研究更容易操作，且更省时间；第二、由于相关研究无需严格控制与操纵变量，减少了研究的人为因素,提高起生态效度；第三、可以研究一些实际上或伦理、法律上无法控制和操纵的变量，例如我们不能教育或培训一个杀手来研究环境对人格和犯罪行为的影响；第四、还能够发现现实中许多不同因素之间是否存在着一定的关联，确定因素之间相关程度的高低。局限性:不能揭示不同因素之间的因果关系，无法确定导致某种心理现象产生的真正原因。,3、实验研究,内涵：是在专门控制的条件下，系统地操纵某种变量，以此来研究这种变量的变化是否对其他变量产生影响的一种方法。例：百忧解对抑郁性人格的影响。自我效能感对抑郁性人格的影响。,这种途径源于冯特、艾宾浩斯与巴甫洛夫,真实验研究trueexperimental：随机分配被试到实验组或控制组来考察因果关系,比较不同的处理方法,分析结果,决定是否存在显著差异实验方式受欢迎的原因:(1)显示科学地位的象征(2)学术界不出版便灭亡(3)选择容易操纵的变项,艾宾浩斯,高级心理过程的研究，系列学习法，对偶联想法，节省法。,冯特,第一个心理学实验室实验法观察法,优点:不依赖自我报告材料，力求客观性，对变量控制严密，能够操纵变量作出精确的定量分析和因果性的结论；缺陷:研究结果不可避免地带有一定的人为性，其结论难以直接推广到人们的日常生活中。,三种取向潜在长处和局限性概要,来源：L.A.珀文人格科学，p.24,三种途径的结合,综上所述，人格研究的三种途径各有优势与限制.实际上,三种途径殊途同归,都是为了共同的科学目标,即发现事实,建立理论,揭示变量中的规律性的关系。一些人格心理学家试图把不同的研究方法结合起来,扬长避短,以取得更佳的研究成果。,如，艾森克就力求把相关研究与实验研究结合起来.他不仅运用问卷来获得大量数据,进行相关与因素分析,而且运用实验室研究方法探讨特质与神经生理指标的联系.,人格研究的具体方法,奥尔波特通过归纳总结,列举了14大类52种人格研究的具体方法。这些方法从记录个人的外部表现到深层次的内心活动,从某些个别特征到对个体人格的总的评价。,其他方法：随着人格心理学研究的发展，出现了愈来愈多的与更为先进、更为科学的方法。,如，认知实验方法、脑血流图成像技术、结构方程的统计方法、跨文化心理比较的方法等等。,认知心理学计算机模拟法人工智能的研究高级认知加工研究最新的研究方法（利用了仪器）眼动研究法脑电研究法计算机的应用,评价,自陈测验（Self-ReportInventory）投射测验(ProjectiveTest)情境测验(SituationTests)其他方法注意评价的效度和信度,