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文档简介

这节课是基于学生对机械摆钟的学习。以前，学生们已经观察过钟摆和他们自己的钟摆。你会认为钟摆的速度可能与钟摆、钟摆绳的长度、钟摆振幅和其他因素有关。在本课中，学生将讨论和思考与钟摆速度相关的因素，并测试他们的一些猜测。在分析测量数据的过程中，学生会发现摆动绳的长度是影响摆动速度的主要因素。在课程的最后，提出了一个新的研究问题，即摆长也是影响摆速的一个因素。经历了推测哪些因素与摆速有关的过程，并相继进行实验研究以获得实验结果。活动1:提出猜想并确定方向。1.请用现有的知识来猜测摆的速度之间有什么关系？2.我的假设是：答：钟摆的速度可能与钟摆的重量有关。钟摆的速度可能与钟摆的角度有关。摆的速度可能与摆线的长度有关。在每个实验中，哪些因素必须保持相同和不同？每组选择最有趣的假设作为其研究主题。3.小组讨论以确定研究假设。我们小组计划研究钟摆的速度可能相关。4.思考：需要改变的条件：不需要改变的条件：我们的假设：钟摆的重量影响钟摆的速度我们的猜测：钟摆越重，钟摆的速度越快，钟摆越轻，钟摆的速度越慢。不变条件：摆角和摆线长度。15秒钟内的摆动次数是原来重量的两倍，是原来重量的三倍。我们的发现是第一个151515，第二个151515，第三个151515。我们的结论是，钟摆的重量与钟摆的速度无关。我们的假设是：摆角的大小影响摆的速度。我们的猜测是，摆角越大，摆的速度越快，摆角越小，摆的速度越慢。恒定条件：摆锤尺寸和摆线长度。15秒钟内记录的摆动次数显示摆动角度为30度，摆动角度为60度。我们的发现是第一，第二，第三，也是我们的结论：摆角的大小与摆的速度无关。我们的假设是：摆线的长度影响摆的速度。我们的猜测是，摆线越长，摆的速度越快，摆线越短，摆的速度越慢。恒定条件：摆重和摆角。我们发现第一次2118，第二次2119，第三次2119，我们的结论是：摆线的长度与摆的速度有关。摆线越长，摆动速度越慢，摆线越短，摆动速度越快。两个钟摆同时摆动的次数是相同的。因为它们的钟摆长度相同。那么钟摆长度是多少？摆线的长度，钟摆从钟摆中心到摆线的长度，钟摆长度=钟摆从钟摆中心到摆线长度，钟摆研究的第六部分，1，同一个钟摆的摆动速度与(钟摆的重量)和(摆角的大小)无关，但与(摆绳的长度)有关。同一摆，(摆绳越长)，(摆动越慢)，(摆绳越短)，(摆动越快)。(钟摆长度)指从支架到钟摆中心的距离。摆锤长度=从摆锤中心到摆线的长度。所以摆绳的长度不等于摆的长
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