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文档简介

幼儿园大班数学优秀教案 游戏时，回收管理员浩浩正在进行垃圾的分类回收：“老师，小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的，他们放在不可回收垃圾箱里了。”我仔细一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，虽然我们在每个班级都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。纲要指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”活动的内容要建立在幼儿的一定生活经验之上，是幼儿易于接受的。因此，我设计了这节活动，想通过这个活动，让幼儿能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。 1、知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西，认识循环再造标志。 2、能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。 3、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境及环保从我做起的意识。 1、调查表垃圾有没有用。 2、“轮胎从回收到再生”的视频；可回收利用的垃圾视频。 3、垃圾分类再生表。 4、可循环再造标志。 (1)我们生活中常见的垃圾有哪些?你觉得垃圾有用吗?集体填写垃圾有没有用的调查表。 (2)集体看结果，请个别幼儿说明理由。 (1)请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗? a、观看“轮胎从回收到再生”的视频。 b、讨论：说一说轮胎是如何变成崭新的橡胶制品的。 小结：很多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。 (1)桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到篮子里。 (2)讨论：你们是怎样分的?为什么觉得它有用? (3)看视频可回收利用的垃圾。 (4)讨论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的? (废玻璃)字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么? (废塑料)字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么? (废纸)字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么? 我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。 (5)幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。 (1)为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看一下。 (2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便乱扔哦! (3)出示一些印有循环再造标志的实物。 (评析：大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生，因此我直接出示图片，请幼儿观察并认识它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这个标记的印像。) 请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。 内容仅供参考 yes;font-family:宋体
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