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文档简介

.一、 活动名称：语言活动三只蝴蝶（中班）二、 活动目标：1 认知目标：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。2 能力目标：能够基本完整地讲述三只蝴蝶的故事情 节并进行表演。3 情感目标：体验三只蝴蝶团结友爱的情感。重点：能够基本完整地讲述三只蝴蝶的故事情节并进行表演。难点：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。三、 活动准备1. 红、黄、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。2. 三只蝴蝶视频。3. 红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。四、 活动流程（一） 通过问题 引出故事1. 师：“小朋友们，你们是不是都有好朋友啊，来，请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊？”2. 出示红、黄、白蝴蝶图片 师：“看，它们也是好朋友，让我们看一下它们之间的故事吧。”（二） 分段讲述 提问引导1. 当讲到突然下起雨来 师：“小朋友们，想一下，蝴蝶会怎么做呢？”（引导幼儿，大胆想象）2. 当讲到齐声向黄花请求说 师：“蝴蝶会说些什么呢？黄花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？”（通过红花时的语言，引导幼儿学说故事中的对话）3. 当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里 师：“三只蝴蝶是怎样和黄花说话的啊?”(启发幼儿思考语气)教师提高音量讲向白花请求说师：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么说的。（强化幼儿知道三只蝴蝶”请求避雨“时的语气、语调）再请一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（强化幼儿知道花儿”答复蝴蝶“的语气、语调）4. 当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友 师：“接下来，会发生什么呢？”（引导幼儿创编故事结局）（三） 整体讲述 加深理解1. 师：“小朋友们，你们能把故事自己讲一遍么，那让我们跟着动画一起看一遍吧。仔细看，仔细听奥。”（播放三只蝴蝶视频，巩固理解）2. 师：“想一下，三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨呢。”（引导幼儿好朋友之间的相亲相爱）（四） 角色扮演 拓展延伸1、 师：“小朋友们真棒，老师奖励你们好看的头饰。让我们一起把故事表演一遍。”(此时，教师旁白
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