生物的变异888

玫瑰为什么不一样,红,第4节生物的变异,城郊中学：王美老师,教学目标,1知识目标：举例说出生物的变异；初步了解变异的普遍性。理解变异的类型及变异的意义。2能力目标：通过收集变异和遗传育种在实践中应用的实例，培养学生收集资料和归纳整理能力。3情感态度与价值观：通过理解不同变异对生物体的影响，学会用辩证的方法看问题。通过了解遗传育种在农业上的应用，认识科学技术是第一生产力。,问题：,在世界上能否能找到一模一样的两个人？,答：,很难。,同卵双胞胎,老母鸡与它的小鸡们,肤色正常的夫妇和他们白化病的孩子,授课教师：吴慧萍,达尔文记载的安康羊,从这些图片中你发现了什么？,小结：生物的变异是普遍存在的,这些图片都反映了生物的变异,生活中你还知道哪些生物变异的现象？,什么叫“生物的变异”？,是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。,一：变异的类型及意义,2、同卵双生兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，几年后,哥哥比弟弟脸黑；,思考:生物发生变异的原因是什么呢?,实例分析:,1,思考提示:他们的变异分别是由什么原因引起的?,这两种变异是不是都能遗传给后代?,遗传物质决定的,环境影响引起的,正常红细胞,镰刀状红细胞,遗传物质发生了改变,能遗传给后代,不能遗传给后代,缺粒的玉米棒子,饱满的玉米棒子,外界环境影响引起的,凡是外界环境引起的变异都不可遗传?,太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种。,基因型（改变）+,不遗传变异,可遗传变异,环境（改变）,表现型（改变）,生物的变异类型,（1）,例一、古代妇女缠足后的小脚；夏天去海边晒黑了的皮肤；,生物变异的主要类型有哪些？,变异的类型,不遗传的变异：仅仅是由环境因素的影响造成的变异。遗传物质没有改变，变化的性状不能进一步遗传给后代。,可遗传的变异：是由于遗传物质的改变而引起的变异。变化的性状能遗传给后代。,例二、人类的镰刀型细胞贫血症,不可遗传,生物发生变异的原因,可以遗传,当代,遗传物质的改变,仅由环境,思考:这些变异对生物的生存有什么影响呢?,实例分析:,1、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。2、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。,有利于小麦的生存：有利变异,不利于玉米的生存：不利变异,对生物的生存会产生有利或不利的影响,判断；下列变异属于有利变异的是：1、小麦中矮杆的变异2、色盲3、血友病4、玉米中出现白化苗5、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗药性增强,（2）,有利变异：,不利变异：,有利于生物生存的变异,不利于生物生存的变异,判断是有利变异还是不利变异主要看对生物个体本身而言。,变异的意义？,生物变异给自然界带来什么？给人类带来什么？,好的一面：物种进化；培育生物新品种，造福人类；坏的一面：生物患病；害虫进化；出现畸形生物或畸形器官，给人类带来危害。,生物变异的意义：,1、高产抗倒伏的水稻、小麦,二：遗传变异在实践中的应用,2、人类应用遗传变异原理培育新品种,太空椒,3、航天育种,4、用人工诱导的方法，使细胞中的染色体数量加倍，产生新品种。,遗传与变异的联系,没有变异，生物界就失去进化的素材，遗传只能是简单的复制。没有遗传，变异不能积累，变异失去意义，生物也不能进化。,巩固练习：,一、看谁选得对1、下列不属于生物的变异的是（）A玉米果穗的颜色上的差异B安康羊的后代比其父母矮许多C红眼果蝇与白眼果蝇的头部D未成熟的小苹果与成熟的大苹果2、在生物变异的遗传过程中，起决定作用的是（）A环境引起的性状的变异B环境引起的遗传物质的变异C环境因素的影响3、在测定某种数量性状时，所选择的对象至少为（）A2个B4个C30个D15个。,D,B,C,4：下列生物变异中，可以遗传给后代的是A.人类的镰刀型细胞贫血症B.奶牛因饲养条件好所表现的高产奶量C.同卵双生双胞胎兄弟，生活在农村的弟弟皮肤较黑D.水稻因光线不足引起的减产,(A),5：下列关于生物变异重要意义的叙述中，不正确的是（）A.变异为生物进化提供原始材料B.变异使生物能够适应多变的环境C.生物所有的变异对生存都有利D.能遗传的变异可产生新的生物类型,C,二、思考题引起生物变异的原因是什么？并举例说明。,答案：主要决定于遗传物质基因；同时也受环