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文档简介
1、 在括号里填上合适的单位。 学校旗杆长8( ) 小朋友的手帕面积为400( ) 一只苹果重300( ) 汽车每小时行100( ) 教室黑板的长约30( ),面积约3( ) 2、 8=16,最大是 ,这时= 。 3、 判断。 (1) 边长为1分米的正方形,面积是100平方厘米。( ) (2) 1252至少加2后,除以6没有余数。( ) (3) 如果898的商是两位数,那么里最大填8.( ) 4、 填空。 (1)8500160的积的末尾有( )个零。 (2)6000m=( )dm (3) 最小的三位数与最大的三位数相加的和是( ) (4) 574657的商是( )位数,商对的最高位在( )位上,末尾有( )个零。 (5) 把125米长的木材锯成5段,要锯( )次。 5、 填空。 (1) 填单位:小胖身高大约是135( ); 一本小学生字典大约厚3( ); 自行车的速度大约是每小时16( ); (2)450厘米=( )分米;30平方米=( )平方分米;2平方分米4平方厘米=( )平方厘米 (3)960150的积末尾有( )个零。 (4)99个最小三位数相加的和是( )。 (5)46除4068的商是( )位数,商的最高位在( )位。 (6) 78473,要使商是两位数,被除数的最高位最大可以填( ),要使商是三位数,被除数的最高位最小填( )。 (7) 一个数的25倍是625,那么这个数的50倍是( ) (8) 小美3分钟跳绳267下,小南2分钟跳绳194下,他们两人( )跳的快些。 (9) 在 里填上“、”、“”“=”. 200平方厘米2平方米 2999g3kg 500米5000厘米 6、 填空 (1) 如果把1米长的绳子平分成10段,每一段都是1米的( ),就是( ),如果把10米长的绳子平分成10段,每一段都是10米的( ),就是( )米。 (2) 1= (3) 4个( )是,读作: ,八分之七写作 (4) 10个的是( )个,( )个的是4个 (5) 对于相同的整体,平分的份数越少,每份就越( ),平分的份数越( ),每份就越少。 7、 判断 (1) 将一张纸条对折、对折、再对折后,每一份是原来的。( ) (2) 一本书5天看完,平均每天看这本书的。( ) (3) 把一米长的绳子平分成100份,米就是3厘米。( ) (4) 果园里有梨树7棵,桃树10棵,梨树占了这些树的。( ) 8、 填空 (1) 计算长方形的周长的公式是: 计算正方形面积的公式是 (2) 正方形的周长是( )的4倍。 (3) 长方形的宽=( )2-长 (4) 长1米,宽8分米的长方形,它的周长是( ) (5) 把三个边长为4分米的正方形拼成一个长方形,长方形的周长是( ) 9、 判断 (1) 树叶一周的长度就是树叶的周长。( ) (2) 周长相等的两个长方形,面积一定相等。( ) (3) 正方形的边长扩大到3倍,它的面积就扩大到9倍。( ) (4) 一个三角形三条边的长度分别是3厘米,4厘米,5厘米,它的周长就是12平方厘米。( ) (5) 正方形的周长是24厘米,它的边长是4厘米。( ) 10、 填空 (1) 最大的两位数乘最小的三位数的积是( ) (2) 5805829的商是( )位数,商中间有( )个零。 (3) 25=12,最大是( ),当最大时( )。 (4) 7457的填( ),得到的商是一位数。 7457的填( ),得到的商是两位数。 (5) 用2、3、4、5组成的两位数与两位数的算式中,积最大的是: ;积最小的是: 。 (6) 17dm=( )cm 40000克=( )千克 (7) 15060的积的末尾有( ) 个0. (8) 把1米长的线段平均分成100份,每份长是( ),15份是( )厘米。 (9) 正方的面积是81平方米,周长是( )米。 (10) 在10788中,十位上的8与107相乘的积是( )。 (11) 1米长的纸带被分成同样长的8个部分,每一部分纸带的长度是1米的( ),是( )米,5份是( )。 (12) 一个正方形的边长扩大到原来的4倍,周长扩大到原来的( )倍,面积扩大到原来的( )。 (13) 在用56厘米长的铁丝围成的长方形中,面积最大的是( )。 (14) 三(2)班有男生12人,女生14人,男生占全班人数的( ),女生是男生的( ),男生是女生的( ),女生是全班人数的( )。 (15) 把1米长的绳子对折,再对折,每一段是这根绳子的( ),也就是( )米。 (16) 把3个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形,它的周长是( ),面积是( )。 (17) 算式87525中,“2”与“8”相乘得( )个( ),是( )。 (18) 用16个1平方厘米的小正方形拼成的长方形中,周长最长的是( )。 11、 列式计算。 (1)180与270的和是15的几倍? (2)69除一个数,商和余数都是49,这个数是多少
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