溴乙烷的消去反应

溴乙烷的消去反应四川省什邡市七一中学 吴天宝尊敬的各位专家：大家好！一、使用教材、学情分析本实验位于“人民教育出版社”出版的教材选修五，有机化学基础的第二章第三节，是卤代烃这一节知识的一个科学探究实验。溴乙烷是卤代烃的代表化合物，其消去反应是有机合成的重要反应类型之一，但是实际操作过程中，本实验往往存在耗时长，溴乙烷转化率低，难以观察到明显实验现象等难题。通过必修二第三章和选修五前六节的学习，学生已经具备了一些有机化学基础知识，并且有一定的实验设计和操作能力。二、实验教学目标（一）知识与技能：让学生掌握溴乙烷消去反应的实验原理，提高学生应用相关仪器设计并完成实验的能力。（二）过程与方法：引导学生分组讨论，设计实验，并根据实验现象分析得出结论，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。（三）情感态度与价值观：在教学过程中，激发学生实验探究的兴趣和热情，培养学生尊重客观事实的科学态度，提升学生尊重事实和证据，敢于质疑和论证的核心素养。三、实验方案设计本内容一共包括六个方面：（一）实验原理溴乙烷的消去反应，是溴乙烷在氢氧化钠的乙醇溶液中，脱去小分子的溴化氢，继而形成不饱和键的过程。图1（二）溴乙烷的信息搜集图2（三）学生分组讨论设置四个问题供学生分组讨论1、溴乙烷沸点为38.4，最佳反应温度为65，如何协调二者的矛盾呢？2、溴乙烷与饱和氢氧化钠的乙醇溶液不相溶，该怎么样增大反应物的接触面积呢？3、采用什么方式检验实验的目标产物乙烯呢？4、装置中残留乙烯怎么办？将学生分组讨论的结果进行筛选，得出以下几点：1、水浴加热，控制反应温度。2、冷凝回流，避免溴乙烷过多蒸发。3、搅拌，使反应物接触更加充分。4、使用溴水或者酸性高锰酸钾溶液检验乙烯。5、鼓入适量的空气，将装置中残留的乙烯导入检验装置。（四）设计实验装置引导学生根据所给出的仪器和药品，分组讨论，设计实验装置：1、实验仪器：集热式磁力搅拌器，1个三口烧瓶，1支球形冷凝管，1个恒压滴液漏斗，2个洗气瓶，1个安全瓶，鼓气球等2、实验药品：溴乙烷、饱和氢氧化钠乙醇溶液、稀溴水、浓氢氧化钠水溶液、蒸馏水（五）实验创新点1、采用集热式磁力搅拌器，使反应物充分接触并且便于控制反应温度。2、使用恒压滴液漏斗滴加溴乙烷，球形冷凝管冷凝回流，避免溴乙烷过多蒸发，降低转化率。3、使用鼓气球，将产生的乙烯全部导入检验装置。（六）设计实验步骤1、组装实验装置，检查装置的气密性。2、在三口烧瓶中加入10mL饱和氢氧化钠乙醇溶液、在恒压滴液漏斗中加入3mL溴乙烷；在洗气瓶中依次加入适量蒸馏水、稀溴水，烧杯中加入适量浓氢氧化钠溶液。3、使用水浴加热，控制温度为65。4、向装置中鼓入适量空气，再滴加溴乙烷，继续鼓入空气并观察实验现象。5、实验结束，待装置冷却后，在通风橱中拆除。现在，由我按照学生设计出的实验装置和实验步骤进行演示实验。四、实验操作要领1、本实验的药品有一定的挥发性，需要在通风橱中连接装置并检查气密性，加入药品备用。2、滴加溴乙烷的速度不宜过快，避免溴乙烷来不及转化就蒸发掉。3、滴加溴乙烷之前，鼓入空气，观察澄清石灰水不变浑浊，滴加溴乙烷时，继续鼓入空气。4、溴乙烷用量少，乙烯产量少，用稀溴水检验乙烯。五、实验现象及结论一段时间后，我们观察到三口烧瓶中有冷凝液体滴下，出现白色固体，稀溴水褪色。说明该反应生成了乙烯和溴化钾，且生成的乙烯和溴水发生了加成反应，引导学生书写相应的化学方程式。再用动画模拟溴乙烷消去反应的微观变化过程，培养学生宏观辨识与微观探析的化学核心素养。设计分组讨论，巩固和拓展本实验的知识，并要求学生课下书写实验报告，对本实验课进行总结提升。六、总结、反思本实验溴乙烷用量少，在短时间内观察到明显的实验现象，达