心理测量学-感悟测量

心理测量学,曹贵康西南大学心理学部E-mail:cgk,感悟测量,什么是测量？,物理领域的测量,欧洲发现超光速粒子？,饥饿与记忆,生物医学或化学领域的测量,夜晚灯光照明亮度与经济发达水平,经济领域的测量,社会心理领域的测量,社会心理领域的测量,D.M.巴斯.(2007).进化心理学:心理的新科学(第2版).熊哲宏、张勇、晏倩译.上海：华东师范大学出版社，2007.7.,社会心理领域的测量,许多人形容自己表现最杰出时那份水到渠成、不费吹灰之力的感觉，也就是运动家所谓的“处于巅峰”、艺术家及音乐家所说的“灵思泉涌”。,【美】米哈利契克森米哈赖.(2009).生命的心流.北京：中信出版社，2009.1.,舞蹈的力量,纽约市阿尔伯特爱因斯坦医学院的研究人员在1980年和2001年间中对五百名实验参与者进行了追踪调查。实验之初，每个人都要说明自己参与了多少能刺激大脑的活动(阅读、自由写作、填字游戏、棋类游戏、讨论、弹乐器等）以及刺激身体的活动(网球、高尔夫、游泳、自行车、舞蹈、散步、爬山、做家务等)。当所有五百名实验参与者都超过75岁之后，实验人员跟踪调杳了他们患老年痴呆症的程度。阅读的人患痴呆症的可能性下降了35%每周至少四天做填同游戏的人则下降了47%几乎所有的身体运动（如骑自行车或游泳）都没有起到作用，除了跳舞。经常跳舞的人患痴呆症的风险下降了76%。跳舞使人觉得自己很年轻，久而久之，这帮助人们减少了变老的影响。,理查德怀斯曼(RichardWiseman).(2012).正能量(RipItUp:TheRadicallyNewApproachtoChangingYourLife).李磊译.长沙：湖南文艺出版社，2012.8.,一、什么是测量？,测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。测量的本质是根据某一法则将事物数量化。,第一节概述第一单元测量与测量量表,“事物”：指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。“数字”：是代表某一事物或事物某一属性的量。区分性1与2等级性或位次性321等距性321、211可加性“法则”：代表的是测量所依据的规则和方法。,测量三成分（三元素）,二、测量的要素,参照点参照点就是确定事物的量时，计算的起点。参照点有两种：绝对零点人定的参照点，即相对零点单位好的单位必须具备两个条件：确定的意义相同的价值,三、测量量表,测量量表：是一个定有单位和参照点的连续体，是可以对事物的某种属性加以数量化的测量工具。由于制定量表的单位和参照点不同，量表的种类也不同。,四类量表（斯蒂文斯）,命名量表反映差别并对事物分类顺序量表反映差别并对事物分类反映先后、大小和强度等等距量表反映差别并对事物分类反映先后、大小和强度等有相等的单位没有绝对的零点等比量表反映差别并对事物分类反映先后、大小和强度等有相等的单位有绝对的零点,心理测量是在顺序量表上进行的,甲乙两人赛跑，结果：（1）甲乙两人不是同时到达终点（2）甲比乙先到达终点（3）甲比乙早两秒到达终点（4）甲用时10秒，乙用时12秒,心如何测量？,你有多外向？,体验：EPQ-外向性测试（21题）,1你是否有许多不同的业余爱好？5你是否健谈？10你是否比较活跃？13你喜欢跳降落伞吗？14通常你能在热闹联欢会中尽情地玩吗？17你喜欢会见陌生人吗？21在社交场合你是否总不愿露头角？25你是否常爱外出？29你是否宁愿去看些书而不愿去多见人？33你有许多朋友吗？37你认为你是一个乐天派吗？,41交新朋友时是一般是你采取主动吗？45当你与别人在一起时，你是否言语很少？49你是否很容易将一个沉寂的集会搞得活跃起来？53你是否喜欢对朋友讲笑话和有趣的故事？55你是否喜欢与人混在一起吗？61你是否喜欢从事一些动作迅速的工作？65你是否常常参加许多活动，超过你的时间所允许？71你能使一个集会顺利进行吗？80你喜欢忙忙碌碌地过日子吗？84别人认为你是生气勃勃的吗？,评分,第21、29、45题答“否”得1分。其他题目，答“是”1分。计算总得分（即原始分）。,分数转换,分数解释,T分在38.5分以下典型内向（12.5%）；T分在38.543.3分为倾向内向（12.5%）；T分在43.356.7分之间为中间型（50%）；T分在56.761.5分之间为倾向外向（12.5%）；T分在61.5分以上为典型外向（12.5%）。,心理测量直观印象,1,通过一些问题，设置一个个的问题情景；,2,观察人们在这些情景中的行为表现；,3,根据人们在这些情景中的行为表现推测他们的心理。,又一例,杰克看着安妮，安妮看着乔治。杰克已婚而乔治未婚。是否有一个已婚人士看着一个未婚人士？A是的B不是C不能确定,说明人本质上是不爱动脑筋的,决策问题1,有一个投资项目A，肯定赚800美元；有一个投资项目B，有85%的可能赚1000美元，当然也有15%的可能一无所获。AorB？,风险厌恶（riskaversion，Kahneman2.抱负水平过高，求胜心切的人，测验焦虑较高;3.具有某种人格特点，如缺乏自信、患得患失、情绪不稳定的人易产生测验焦虑;4.测验成绩与被试的关系重大，或被试受到的压力过大，容易使其产生测验焦虑;5.经常接受测验的人焦虑较低，而对测验程序不熟悉，尤其是测验中采取了新的题目形式或实施程序会增加测验焦虑。,三、反应定势,反应定势亦称反应风格，是指独立于测验内容的反应倾向，即由于每个人回答问题的习惯不同，而使能力相同的被试得到不同的测验分数。,几种常见的反应定势：,(一)求“快”与求“精确”的反应定势除非“反应速度”本身即为重要的研究目标，否则应让被试有充分的时间反应，同时应该注明每题的答题时间，以减少求“快”与求“精确”定势的影响。(二)喜好正面叙述的反应定势在编制是非题时，“是”“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制肯定定势约有效方法。,(三)喜好特殊位置的反应定势正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率相等，就可以控制这种位置定势。(四)喜好较长选项的反应定势(五)猜测的反应定势,第六单元测验的评分,一、原始分数的获得二、原始分数的转换,一、原始分数的获得,为使评分尽可能客观，有三点要求：1及时而清楚地记录反应情况。2要有一张标准答案或正确反应的表格，即记分键。3将被试的反应和记分键比较，对反应进行分类。,二、原始分数的转换,将原始分数转换为导出分数,第七单元测验结果的报告,一、测验分数的综合分析二、报告分数的具体建议,一、测验分数的综合分析,应根据心理测验的特点进行分析不能把分数绝对化即更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习以及测验情境的函数。必须要有测验的信度和效度资料对来自不同测验的分数不能进行直接比较,二、报告分数的具体建议,不应把测验分数直接告诉被试本人或家长、学校班主任等有关人员，应告诉的是测验分数的解释和建议；避免使用专业术语；要保证当事人知道这个测验测量或预测什么；要使当事人知道他是和什么团体在进行比较；要使当事人知道如何运用他的分数；要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响；要让当事人积极参与测验分数的解释。,小结：第七节心理测验的使用,第一单元主试的资格第二单元测验的选择第三单元