湖北省武汉市陆家街中学九年级化学下册 06第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60独立检测（无答案） 新人教版

课题第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（ ）1、碳的单质存在形式有多种，用途各不相同。下列体现金刚石的用途的是 A、做铅笔芯 B、做干电池的电极 C、做玻璃刀头 D、用于净水器（ ）2、2020年，美国“哥伦比亚”号航天飞机在空中失事，有专家分析认为，可能是航天飞机底部的石墨瓦在空中脱落击中机翼所致。航天飞机表面覆盖石墨瓦起隔热和保护作用，这主要是因为石墨 A、能导电 B、密度小 C、熔点高、耐高温，化学性质稳定 D、硬度小，有润滑作用（ ）3、碳家族中，C60的分子结构形似足球。关于他的说法中错误的是 A、它是一种单质 B、每个C60分子由60个碳原子构成 C、它与金刚石是同一种物质 D、它完全燃烧后的产物是二氧化碳（ ）4、金刚石、石墨、木炭和C60都是由碳元素组成的单质，下列关于碳单质的叙述正确的是A、都是黑色固体 B、在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C、碳原子的排列方式相同 D、一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化（ ）5、下列说法错误的是 A、璀璨夺目的钻石是由碳元素组成的 B、长期未用难以开启的铁锁可在锁孔中加入少量铅笔芯粉末作润滑剂 C、铅笔芯主要由铅和少量碳粉制成的 D、活性炭可用作防毒面具的滤毒剂6、根据物质性质和用途的对应关系填写下表性质用途金刚石天然物质中硬度最大琢磨成许多面，对光折射和散射石墨作高温润滑剂制铅笔芯作电极成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 044 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、碳在常温下化学性质 ，但随着温度的升高，碳的化学性质逐渐变得 。2、写出碳在氧气充足时燃烧的化学方程式： 写出碳在氧气不足时燃烧的化学方程式： （ ）3、清代著名画家郑板桥所作的字画至今仍不褪色，是因为墨汁中的碳 A、具有可燃性 B、在常温下稳定 C、具有氧化性 D、具有还原性4、如图，将几块经过烘烤并冷却后的木炭（或活性炭），投入到盛满红棕色二氧化氮气体的集气瓶中，轻轻摇动，红棕色逐渐消失，这是因为 ；倒扣的漏斗内水面 （填“上升”、“下降”或“不变”）。5、为消除室内抽香烟后或装修后难闻的气味，该同学点燃一支蜡烛，一段时间后室内难闻气味消失，根据蜡烛在空气中燃烧的现象解释其中原因 。6、某校同学在学完“碳的几种单质”一节后，自制了三个简易净水器（如图），并分别向其中添加了如下表所示的物质，做了三个对比实验：（1）取一个大烧杯，装满水； （2）向其中加几滴红墨水，搅拌均匀；（3）将其分成等体积的3等分；（4）分别倒入三个净水器中。同学们将观察到的溶液颜色变化情况记录如下：实验序号实验一实验二实验三添加的物质及质量1g活性炭2g活性炭2g木炭实验现象溶液的红色变浅溶液的红色消失溶液的红色变浅（1）通过实验二、三，你得出的结论是： （2）通过实验一、二，你得出的结论是： 成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 045 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题1 金刚石、石墨和C60第3课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（ ）1、试管里有某种黑色粉末状固体，加热后有红色固体生成，同时还生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体。此固体物质可能是A.氧化铜和木炭粉的混合物 B.氧化铁和木炭粉的混合物C.木炭粉 D.氧化铜和二氧化锰的混合物（ ）2、当氧化铜中混有少量炭粉时，除去炭粉的方法是A.隔绝空气加热混合物 B.在氢气流中加热混合物C.在氧气流中加热混合物 D.在一氧化碳气流中加热混合物3、某实验小组对木炭还原氧化铜的实验进行了改进，步骤如下：（1）取一铜片，用砂纸除去表面的氧化物使其表面呈光亮的紫红色；（2）用酒精灯将上述铜片烧到红热后，立即伸入到装满氧气的集气瓶中，观察到的现象为：铜片表面变成 色； 本步骤中用到的夹持仪器是 （3）在一支干燥的大试管中装入一定量的干燥的木炭粉，再将经过（2）处理过的铜片部分埋入木炭粉中；（4）按上图连好各种仪器；酒精灯加灯罩的目的是 （5）加热大试管，其中发生的化学方程式为：其中发生的化学方程式为： 刚开始预热时，试管中立即有气泡产生，但石灰水不变浑浊，原因是 （6）当观察到澄清石灰水 后，先移走导管，后停止加热；“先”“后”颠倒，造成的后果是 （7）待试管冷却后，用镊子取出铜片，洗净后观察到得现象是：铜片埋入木炭粉中的部分 。成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 046 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1.二氧化碳是一种密度比空气 （大小）， 溶于水的气体。2.选择制取气体的发生装置，主要考虑 和 3.选择制取气体的收集装置，主要考虑 和 4. 实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。5选用图中所示的装置代号填入表格内制取的气体发生装置收集装置氧气二氧化碳6.已知氨气（NH3）是一种无色有刺激性气味的气体，比空气密度小，极易溶于水，在实验室里一般用加热固体NH4Cl和熟石灰的混合物来制取氨气，试回答下列问题：（1）实验室制取氨气的气体发生装置与制取的 发生装置相同（2）氨气可采用 收集，收集NH3的集气瓶必须干燥，因为氨气 （3）实验室欲制备一瓶氨气，除已有试管、橡皮塞和导气管以外，还需要的仪器有： 成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 047 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（ ）1、实验室用大理石制取二氧化碳，最好选用A稀硫酸 B浓盐酸C浓硫酸 D稀盐酸（ ）2、（2020苏州市）实验室制备二氧化碳气体的常用方法是 A煅烧石灰石 B点燃木炭 C用石灰石与稀盐酸反应 D碳酸分解3、C+O2CO2 是我们最熟悉的反应，生成物也只有CO2，为什么在实验室我们不利用碳的燃烧来制取CO2，其主要原因是 。4、对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下。请回答下列问题：组别药品实验现象碳酸钠粉末和稀盐酸块状石灰石和稀硫酸块状石灰石和稀盐酸块状石灰石和浓盐酸（1）从制取和收集的角度分析，一般选择第 （填序号）组药品，理由是 （2）所发生反应的化学方程式为 。成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 048 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第3课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1.通常实验室制取CO2，不需要的化学仪器是（ ）A导管 B集气瓶 C酒精灯 D锥形瓶2.检验CO2是否收集满的方法是（ ）A用澄清的石灰水 B用带火星的木条 C闻气味 D将燃着的木条放在瓶口3（2020杭州市）小张用足量的盐酸、石灰石反应，并尝试直接利用右图所示装置制取和收集一瓶CO2。你认为小张（ ） A不可能收集到一瓶CO2，因为CO2可溶于水B选择B、C两种装置，导管b接导管d可收集到一瓶CO2C选择B、C两种装置，导管c接导管d可收集到一瓶CO2D选择A、B两种装置，导管a接导管。可收集到一瓶CO24.结合下列图示装置，回答有关问题：（1）写出图中标有字母的仪器名称：a b （2）上述装置可用于实验室制取和收集某些气体：如果制取二氧化碳，应选用的发生装置是 （填序号），反应的化学方程式 。收集该气体可选用 装置，检验该气体是否收满的方法是 。实验室一般用向上排空气法收集二氧化碳气体，试问能否用用水法收集到二氧化碳？ （已知：通常状况下1L水大约能溶解1L二氧化碳气体）成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 049 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究第4课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。带小孔的隔板A B C D E F G（1）写出编号所指仪器的名称： ； 。（2）以上装置图A、E中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上： ； 。上述装置改进后，请继续回答下列问题。（3）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 （填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式 。（4）装置B、C都可以用来制取（3）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。（5）如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该C装置如何改进？（可另增仪器） 。（6）某同学想用右图装置制取CO2，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用。张兵同学选用一种仪器，加在右图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量请把该仪器画在图中应该放置的位置。成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 050 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（ ）1、下列过程中没有CO2生成的是A 人类的呼吸作用 B 酒精的燃烧C 绿色植物的光合作用 D 煤、和石油等燃料的燃烧（ ）2、O2和CO2在性质上的相似点有都具有氧化性 都具有还原性 都易溶于水 都能跟碳反应 都是气体 都是氧化物 都可以用于灭火 通常状况下密度都比空气大A B C D 3、将燃着的蜡烛放到菜窖中，有时蜡烛会立即熄灭，这是因为 。4、意大利有一“狗死洞”。游客牵着小狗进入洞中，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入。后来科学家波尔曼发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡（CO2），据此说明CO2的性质：（1） ；（2） 。由此提醒我们在进入久未开启的菜窖或山洞时，要做 实验。5、如图是实验室制取并验证二氧化碳性质的实验，请回答下列问题：（1）写出仪器名称a ；b （2）广口瓶A中的药品，液态的是 ，块状固体是 。（3）试验中，观察到广口瓶B中发生的现象是 。其反应的化学方程式是 。（4）在广口瓶C中观察到的现象是 ，其原因是（用化学方程式表示） 。（5）D中的蜡烛， 先熄灭，说明具有CO2 、 且 的性质。成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 051 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（ ）1、大气中CO2含量不断增加的主要后果是A 产生温室效应 B 破坏臭氧层 C 污染水资源 D 形成酸雨（ ）2、二氧化碳下列用途没有利用其化学性质的是A 用作气体肥料 B 用于灭火C 干冰用于人工降雨 D 用来制取Na2CO33、（2020.昆明市）请回忆你曾观察、学习过的一组实验。取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验。请根据图示进行思考并回答下表中的问题：（I）（II）（III）（IV）现象紫色纸花 紫色纸花 紫色纸花 紫色纸花_分析实验(III)验证了 ：实验()验证了 ；通过实验(I)、()，可验证酸的一条化学性质是 ：实验()结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸 。成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 052 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳第3课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、用化学用语表示 （1）煤气 （2）氧化铜中铜元素的化合价为+2价 （3）2个氯离子 （4）一氧化碳燃烧的方程式 （ ）2、吸烟有害健康，其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染环境，害人害己。香烟燃烧产生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物质是：A一氧化碳 B尼古丁 C二氧化硫 D二氧化碳（ ）3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质有很大的不同，其原因是A CO2比空气重 B 两者的分子构成不同 C CO难溶于水 D 用途不同（ ）4、冬天用煤炉取暖时，要防止一氧化碳中毒。下列防止一氧化碳中毒的措施中，正确的是A 在室内放一盆冷水 B 在室内放一个炭火盆C 保持室内空气流通 D 在室内放一盆石灰水（ ）5、在使用燃气热水器时，若通风不畅易使人中毒，造成中毒的气体是A N2 B CO2 C CO D H2（ ）6、下列反应中，不属于置换反应的是A C+2CuO=2Cu+CO2 B H2+CUO=Cu+H2OC CO+CuO=Cu+CO2 D Fe+2HCl=FeCl2+H27、有人说在煤炉上放一壶水，就能防止一氧化碳中毒。这种说法对吗？ 为什么？ 如何能够防止一氧化碳中毒？ 成绩及评语：（请用红色笔）独立检测 编号 053 班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳第4课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（ ）1、下列物质中既有可以燃烧，又有还原性的化