第14课明朝的统治.pptx

你知道吗？最震撼的历史总结是，一句话说透一个朝代。我们已经学了七年级上册历史，到现在如果你把中国历史简略回顾一下，你会发现有那么几句话，或许来自历史，或许来自小说，或许来自文学作品，或许来自传说，却是精辟地概括出了一个时代。,秦：“彼可取而代之”出处：项羽背景：秦始皇出巡，项羽看到后有感而发。楚汉相争，是中国英雄辈出的时期。“彼可取而代之”，这句话激荡了多少豪情，它流淌在一个朝气蓬勃的民族的血液里。,唐“水能载舟，亦能覆舟”出处：魏征背景：魏征进谏时所言。中国经过几百年的大乱后迎来了唐朝的大治，实在非常得益于这句话，这句话体现了那群治理江山的人的危机感，有了这种如履薄冰的心态，做什么事都足够了。,第14课明朝的统治,明朱元璋：一片木板都不许出海,_,孤儿、和尚,开国皇帝,1.分析明朝建立的背景。,元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。,一、明朝的建立,明太祖（1368-1398年在位）,应天府(南京),朱元璋明太祖,1368年,时间:,建立者:,都城:,灭元标志:,1368年，攻占元大都,2.明朝建立的基本情况：,1421年明成祖朱棣迁都至北京，直到李自成灭明朝。,京师,国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治？,明太祖朱元璋(1368-1398年在位),我是朱元璋，我很苦恼,结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历史原因。,元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。,请同学们阅读书本67-68页，从以下五个方面找出相关措施，同桌之间可以相互讨论。,二、朱元璋强化皇权,朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，提升六部的职权。,皇帝,吏,户,礼,兵,刑,工,（1）中央组：,结果：,六部直接向皇帝负责,必要性：胡惟庸案明初四大案之一,取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；,布政使司（民政和财政）,提刑按察使司（司法）,都指挥使司（军务）,中央,（2）地方组：,分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。,结果：皇帝将地方的军事、行政、财政大权收归中央,把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,（3）军事组：,结果：皇帝直接掌握了军事大权。,朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。(厂卫制度),锦衣卫印,电影锦衣卫海报,（4）特务组：,锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜啊？宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。宦官：是。（将图拿给宋濂）宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。,小剧场,“时京官每旦入朝，必与妻子诀别，及暮无事则相庆，以为又活一日。”稗史汇编,安然朝中坐，却知天下事。,结果：,皇帝通过锦衣卫加强了对臣民的监视,明朝机构设置,目的：巩固统治,影响：皇权高度集中，君主专制大为加强。,洪武十七年，给事中张文辅言自九月十四日至二十一日八日之间，内外诸司奏劄，凡一千六百六十，计三千二百九十一事。清孙承泽春明梦余录卷二十五大权独揽之后，即使日理万机也难以应付，朱元璋是如何应对的？明成祖呢？,想一想：朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？,弊：皇权高度集中，地方服从中央，没有独立性。不能广泛吸纳建议，容易形成专权，出现偏颇决策，不利于提高工作效率，为明朝统治埋下危机。,利：克服了朝臣权力过大的弊端，巩固了明朝的统治，社会比较安定，为经济的发展创造了有利环境。,（5）文化组：,明朝提倡尊孔崇儒，发展科举制，实行八股取士,明清时期考生作弊手段以夹带居多，这是为什么呢？,八股取士的考试内容。,题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的四书集注为标准，不得自己随意发挥。,所谓八股文，由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成，题目一律出自四书五经中的原文。,答题格式,八股文,思考：你认为这种考试制度会培养出怎样的人？,甲：根据自己的理解，作出回答。,假如你身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？,乙：回答出有创意的答案,如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？,由此可见，八股取士的最大危害在于：,抑制了人们的创造性思维,明末清初著名的思想家顾炎武抨击八股文说：八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊,八股取士的影响（积极和消极方面),消极：禁锢了知识分子的思想，不利于选贤任能，对中国思想文化、科学技术的进步与发展造成严重阻碍。,积极：规范了考试标准,朱元璋为什么要采取这样死板的考试方式？,禁锢思想，培养顺从者,研读史料：,材料：廖燕在明太祖论中说：“故吾以为明太祖以制义取士，与秦焚书之书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。”,请问：（1）材料中的“制义取士”反映了明朝的哪一选官制度？（2）这一制度与“秦焚书”有何相同点？,八股取士,目的：为了加强思想控制。,三、明朝的经济,明朝经济的发展的表现。,农业：新农作物的引进（哪些新的农作物？）,玉米,红薯（甘薯）,马铃薯（土豆）,向日葵,番茄（西红柿）,花生,辣椒,明代青花扁壶,手工业：棉纺织业在明代已从推向；是明代的丝织业中心；是全国的制瓷中心。,商业：、是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如、。,课堂小结：,明朝的统治,明朝的建立（时间、都城、建立者、灭元标志）,朱元璋强化皇权,中央地方军事特务文化,经济,农业手工业商业,随堂训练,1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）A.南京B.北京C.西安D.洛阳2明政府规定科举考试的范围是（）A.诗赋