最新部编版四年级语文下册教学进度表(语文)

2019-2020年度第 二 学期 语文 科教学进度表 科目语文年级四年级 教科书名称部编版四年级语文下册 上课 日期 3.2 每周 节数 8节 总授课 节 数 128节 考试 次数 2次 周次 时 间 预定进度实际进度出入原因说 明 起讫 1 8.268.30 古诗词三首乡下人家 书法展评 假期读书交流会 2 9.29.6 天窗三月桃花水口语交 际习作 课外阅读书法 3 9.99.13 语文园地琥珀飞向蓝天 的恐龙）课外阅读书法 4 9.169.20 纳米技术就在我们身边千年 梦 圆 在 今 朝 口 语 交 际 习作 课外阅读 书法 5 9.239.27 语文园地 快乐读书吧 短诗三首 绿 书法 6 9.3010.4 白桦 在天晴了的时候 综合性学习 课外阅读 7 10.710.11 语文园地猫母鸡 课外阅读 书法 8 10.1410.18 白鹅习作 语文园地 课外阅读 书法 9 10.2110.25复习 10 11.1考试 11 11.411.8 海上日出记金华的双龙洞 课外阅读）书法 12 11.1111.15 习作例文习作 小英 雄雨来节选 课外阅读 书法 13 11.1811.22 我们家的男子汉芦花鞋 口语交际习作 14 11.2511.29 语文园地 课外阅读 古诗三首 15 12.212.6 古诗三首文言文二则 课外阅读 书法 16 12.912.13 “诺曼底号”遇难记黄继光 口语交际习作语文园 地 书法 17 12.1612.20 宝葫芦的秘密节选 巨人 的花园 课外阅读 书法 18 12.2312.27 海的女儿 习作 语文 园地 课外阅读 书法 19 12.301.3 复习 20 1.61.10 考试 2019-2020年度第 二 学期 四 年级 语文 科授课计划 总 的 教 学 目 的 教 育 目 的 1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学 过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。 2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认 真临的习惯。 4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考听出别人说话中表达不当的地方;能听广播、看 新闻，说要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事 物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。 6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。 能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的 诗歌，会进行童话的创编。 教 养 目 的 1、培养学生良好的学习语文的兴趣。 2、帮助学生养成良好的学习习惯。 （1）正确的坐姿 （2）朗读声音要洪亮。 （3）作业字迹要工整、整洁、美观。 （4）积极发言、表达清楚 （5）课堂上专心听讲 3、培养识字能力，激发识字愿望。 4、培养有感情朗读课文的能力，注重语言积累。 5、激发课外阅读的热情。 本学期提高教学质量具体措施 1.以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。 2.根据学生实际情况，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵活运用，并以识字写字、作文片段训练 为重点。 3.认真钻研教材准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。 4.引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。 5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出 解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。 6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训， 为提高课堂效率创造必要的条件。 2019-2020年度第 二 学期 四 年级 语文 科授课计划 教 学 分 析 全 册 教 材 分 析 新人教版部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导 语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编鉏。专内涵丰富，贴近儿童生活，既富 有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、 作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头 的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略 读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，路读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课 文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面，安排有“ 资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际 和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题 分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一 是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。但第 三单元安排了综合性学习:轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。每个语文园地由35个栏目组成。第五 单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运 用”“日积月累”。另有“快乐读书吧在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米 ，伊林的十万个为什么，也推荐了中国的十万个为什么等优秀的科普作品。 学 情 分 析 大部分学生经