汽化与液化(说课课件).ppt

,说课人：,汽化,和,液化,新课标人教版八年级物理（上）,栾川县栾川乡初级中学,说课提纲,理念与方法,过程与活动,教材与学情,第三节：汽化和液化,第四节：升华和凝华,说课提纲,第四章,理念与方法,过程与活动,第一节：温度计,第二节：熔化和凝固,物态变化,固态,液态,气态,说课提纲,教材与学情,过程与活动,理念与方法,汽化,蒸发致冷,已经学会了使用温度计同时又具有了探究物体熔化时温度变化规律的经历。,说课提纲,理念与方法,过程与活动,好奇心求知欲较强，具有丰富的想象力，注意力不容易集中。兴趣又不容易保持。,注重直观的感性认识，不能深入的理性思考，很难从现象看到本质。,说课提纲,理念与方法,过程与活动,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,教学三维目标,说课提纲,知识与技能,过程与方法,教学三维目标,理念与方法,过程与活动,说课提纲,知识与技能,过程与方法,教学三维目标,理念与方法,过程与活动,过程与方法:（1）经历观察沸腾现象的过程，培养学生的观察能力。（2）经历探究活动，了解科学研究的方法。,说课提纲,知识与技能,过程与方法,教学三维目标,理念与方法,过程与活动,说课提纲,教学重点、难点：,理念与方法,过程与活动,重点：通过探究活动，了解液体沸腾时的特征。,难点：教师如何组织完成探究活动。,说课提纲,过程与活动,教材与学情,理念与方法,说课提纲,教学理念：,教材与学情,过程与活动,多媒体录像剪辑，光源，玻璃砖,注重科学探究，提倡学习方法多样化。从生活走向物理，从物理走向社会。,说课提纲,教法：诱思法实验法归纳法演示法,学法：让学生在动手实验的过程中，总结出规律。,教材与学情,过程与活动,变教为诱，变学为思，以诱达思，促进发展。,总结拓展,新课教学,激趣引题,教材与学情,理念与方法,学以致用,过程与活动,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,思考：,这是在做什么？,（烧水）,水要烧到什么程度呢？,（烧开）,怎么知道水开或不开呢？,你是通过哪些途径判断的呢？听到的？看到的？,诱思法,激趣引题,新课教学,35分钟,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,2425分钟,35分钟,根据实际的生活经验，进行小组讨论，描述沸腾的现象，并由记录员将大家的猜想记录下来。,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,探究方向：,水在沸腾前后液面的情况如何?,沸腾时水的温度变化情况如何?,水沸腾后移去酒精灯,沸腾是否会继续进行?为什么?,2425分钟,35分钟,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,2425分钟,35分钟,性格不同的学生搭配，,男女生搭配。,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,铁架台，酒精灯，石棉网，烧杯，水，温度计等。,猜想假设,设计实验,2425分钟,35分钟,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,帮助学生建立表格：,现象,2425分钟,35分钟,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,2425分钟,35分钟,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,2425分钟,35分钟,要求同学们迅速而准确地读取温度值，记录在表格中：,现象,注意观察水沸腾前后实验现象的区别。（以小组为单位进行讨论总结并展示）,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,水沸腾时的特征：,水在沸腾过程中，不断吸热但温度保持不变。,2425分钟,35分钟,说课提纲,教材与学情,过程与活动,理念与方法,汽化,蒸发致冷,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,2425分钟,35分钟,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,蒸发：,这种在任何温度下都能发生的汽化现象叫蒸发。,1.只发生在液体的表面。2.在任何温度下都可发生。3.汽化进行得比较缓慢。,2425分钟,35分钟,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,蒸发致冷：,两个人谁冷谁热呢？为什么会有这样的反差呢？,2425分钟,35分钟,激趣引题,学以致用,教材与学情,方法与理念,思考：,新课教学,总结拓展,2425分钟,35分钟,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,现象一：冬天戴着眼镜，从寒冷的屋外走进温暖的屋内，眼镜会有什么变化呢？,现象二：夏天，刚刚从冰箱里取出的饮料，为什么过一会瓶壁就会出现水珠呢？,降低温度使气体液化,2425分钟,35分钟,液化第一种方式,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,压缩体积使气体液化,2425分钟,35分钟,液化第二种方式,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,学以致用,总结拓展,演示法,酒精液滴遇热变成酒精蒸气,塑料袋鼓起来了,酒精蒸汽遇冷变成酒精液滴,塑料袋瘪下去了,汽化,液化,2425分钟,35分钟,说课提纲,教材与学情,过程与活动,理念与方法,汽化,蒸发致冷,学以致用,激趣引题,新课教学,总结拓展,教材与学情,理念与方法,2425分钟,35分钟,A.先液化后汽化,B.先汽化后液化,C.只有液化,D.只有汽化,78分钟,下降,酒精蒸发吸热,A,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,（1）我们在刚刚的实验中已经体会到，升高液体的温度可以加速蒸发。请你思考：通过哪些途径仍然可以加速蒸发呢？,（2）搜集生活中汽化液化的小材料，课下交流。,35分钟,总结拓展,810分钟,学以致用,78分钟,2425分钟,拓展：,激趣引题,新课教学,教材与学情,理念与方法,我们在生活中看到的“白烟”、“白气”实际不是水蒸气；而是水蒸气液化形成的小水滴。,35分钟,总结拓展,810分钟,学以致用,78分钟,2425分钟,易错分析：,解释：我们在生活中看到的“白烟”、“白气”现象,总结拓展,小结：,汽化有哪两种方式？,激趣引题,新课教学,学以致用,教材与学情,理念与方法,水沸腾时有哪些特征？,液化有哪两种方式？,2425分钟,35分钟,78分钟,810分钟,板书设计：,汽化和液化,2.液化的两种途径