2020年初中数学教研组的工作总结范文

初中数学教学研究小组综述本科生群体以学校工作计划为中心，教研部门计划为导向，课程改革为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，全面提高教师的专业水平和学生的综合素质，通过课堂教学切实实现基础教育课程改革目标。结合生活实际，培养学生的数学应用能力，培养全体学生的数学热情。从以上可以看出，教研组的工作体现在两个方面，一是促进教师的专业成长，二是促进学生的学业成长。促进我校教师更新教育观念，树立高效的教学理念，逐步提高教师的整体素质和专业水平，从而优化教学，更好地为学生的成长服务。近年来，科学小组活动的主要工作是深化教育改革，在中考、竞赛与教学、论文、数学竞赛、项目活动等各方面都取得了显著成绩。从年到xxx年，海南省的中考平均分和优秀率是最高的，儋州市是第一。其中，两年内获得了全省“中考主考”并在xxx、海南省名列第三。从到xxx，每年的数学竞赛都有几个一等奖、二等奖和三等奖。尤其是在xxx获得的两个一等奖在海南省排名第一。每年，赛蛟在儋州市获得一等奖或二等奖。该论文每年获得国家、省、市三级优秀论文一、二、三等奖。国家和省一级的项目活动取得了令人满意的结果。今年我们将继续向国家一级报告。如果获得批准，我们将努力取得优异的成绩。远程培训也取得了良好的效果，包括明星奖和优秀学生奖。他还获得了省课程改革先进单位。我校教研组近年来在各方面取得良好成绩的主要原因是学校的正确领导和科研组活动的教师认真、积极地开展活动，贯彻各种方针政策，脚踏实地，积极的态度决定了一切良好成绩取得的原因。(一)、加强学习，进一步提高对课程改革的认识自从我校在xxx实施课程改革以来，我们的教师每年都在加强课程改革相关理论的学习，以进一步提高他们对课程改革的认识。各省市都在进行相关的教师理论考试，专家们在考试前专门进行了理论指导和研究。因此，教师对课程改革有着丰富的理论知识，因此教学实践是以理论为基础的，不会陷入盲目状态。在如此大的环境下，科学团队也积极做好各项应对工作，制定计划和目标。让每一位老师完成，比如读哪本书，考试得多少分，写哪篇论文，以及老师有意识地完成目标。例如，这学期是学校实施“有效教学”的深化年。在此期间，我们的任务是加强备课小组的建设。讨论并推荐一位在三年级教了很长时间的老师给学生上一堂复习课，教他们如何帮助学生解决问题。这是提高教育质量和教师专业素质的重要机遇。根据实际情况，我们必须加强学习，加强训练，大胆实践，积极探索，以适应素质教育和课程改革的需要。转变观念，提高认识，加强学习，加强研究是我们永恒的事业。科学小组提倡自学，并努力让学生“四喜欢”(让学生喜欢你、你的班级、你的科目，并喜欢和你讨论问题)。因此，科学小组建议每个32岁以下的年轻教师都应该达到“三个一”:首先，至少订阅一本杂志，了解和学习最新的教育理论和教学趋势。第二，一个好的公共班级。第三，写两篇论文和两份教案。其他老师都写了论文和教案。有鉴于此，老师被要求在第六周写一篇关于“如何有效地给复习课”的论文。只要论文的主题是进一步深化和提高“教学有效性”，就可以。如教学方法和教学手段。它将被提交到学术事务办公室和教学和研究科备案，并将被省级学校用于比较和评估。这也将为我们下一次向国家“十二五”规划报告奠定基础。应该保留三年的教案，省级学校应该使用它们进行比较。(2)加强教学监控，加强备课团队活动，稳步提高教学质量长期以来，我们课题组的活动目的是通过加强备课组的活动来加强教学监控，稳步提高教学质量。我们计划并有目的地开展了各种科学团体的活动。1.“一对一辅导结对”活动将用于培训年轻教师。每个新学期都会带来新老师。如何让这些教师快速成长并成为教学骨干，是学校非常关心的问题，也是科学小组活动的亮点。首先，有经验的老教师被选为教师。学校举行“教师会议”，教师-学徒配对正式开始。会后，老师-一起行动写一对活动计划并根据计划进行操作。平时，老师听课并随时给予指导。学生必须一周听两次老师的课，交课堂记录，课后写下感受和经历。老师-一起行动来听班级和评价班级。教学持续一年。学期结束时，学徒交了10份教案给老师批改，并提交给教研室，老师和学徒写了一份“师徒结对”活动的总结。一年后，老师开了一个示范班，学徒开了一个汇报班。教研组组织所有教师参加课堂并对课堂进行评论，总结师生配对活动。点名表扬那些取得好成绩的人。通过“师徒结对”活动，青年教师迅速成长，并很快成为三年级的教学专家，承担毕业班的教学工作，并在中考中取得更好的成绩。2.培训所有教师3354加强“集体备课”活动。这学期，为了开展“40分钟谈话”，初中数学系的教师应该开展互听互评活动。从教学活动入手，教师要认真开展教学讨论活动，提高教学水平，同时，教师要有意识地收集教学案例。从学生的学习活动出发，组织不同层次和形式的学生数学活动，根据不同年级学生的特点，注重学习能力的培养。初中第一天重点培养学习习惯，如：作业格式，听力习惯从单独备课到集体备课，我们将设定一个时间、地点和中心发言人。第一年第一年第二年第一年第一日第一天第一天第二天第一天第一天第二天第一天第一天第一天第二天第一天第一天第一天第一天第二天第一天第一天第一天第二天第一天第一天第一天第一天第二天第一天第一天第一天第一天第一天第二天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第一天第我们主张为备课团队建立一个“中央演讲”系统。每周(或单元)一名教师将是中心发言人。演讲内容包括对教材的理解、处理方法、确定重点和难点的依据以及示例练习的分配。备课组长应做好检查工作。这样，每一位老师都会得到训练和提高。为了充分调动备课团队的集体智慧和力量，每个备课团队都要着眼于教学的微观环节，把教学实践与教学中遇到的问题结合起来，集思广益，不走形式，人人受益。我们应该围绕“提高课堂教学有效性的研究”开展一系列的“学-研-说-评-改”活动“学习”是学习教学理论，“研究”是研究教学理念和方法，特别是分析和反思自己的教学行为，从而有效地将新的教育理念转化为日常的教学行为“说”意味着上课和谈论课程“评价”是对班级和讲座进行评价并提出整改意见，“改革”是对班级和讲座进行反思后进行修改，并对教学实践进行检验。集体备课主要实现“三个基本统一”。即教学进度和作业基本统一，单元考试时间基本统一，传授知识的深度和广度基本统一。(2)改革教学方法。从概念上讲，我们应该理顺教与学的关系。方法：处理好师生关系；内容应该解决分层教学的问题。用我们学校何校长的话说，就是“要重视学生的学习能力；注重学生的思维能力；注重学生的表现和表达能力；注意学生的适应性”。(3)改革实践和复习方法。教师必须精心设计练习，复习问题，并注意问题的示范性、层次性、全面性和整体性。在加强学生知识理解的基础上，重点培养学生的实践能力、知识应用能力和创新精神。加强教学反思。老师被要求在每节课后写教学反思。特别是，有必要对教学过程、教学中的某个知识点、教学目标以及教学中的某个案例(结果、存在的问题或困惑)进行反思。同时，有必要对学生的学习精神和学习效果进行评价和反思，找出原因，找出对策，从而促进每位教师教学水平和教学质量的提高。这些是集体备课中应强调的几个基本教学环节的改革。这证明了科学小组集体备课活动的有效性。以下是一堂复习课，由在第四周的课程中被推荐的有经验的三年级老师丽芙讲授的“如何教学生解决问题”。丽芙课堂上的题目是“解决直角三角形”。听完讲座后，老师讲话：苏庆