2020年2018年初中地理教师年度考核个人工作总结

2018年初中地理教师年度考核个人工作总结这学期我在七年级六个班教地理。由于我在学期中接手了这些课程，在有限的时间里，我从许多方面了解了学生的情况。根据学生的实际情况，我认真学习了课程标准，并结合备课小组积极完成了这学期的教学任务。具体工作总结如下：初中地理课程的总体目标是要求学生掌握地理的基本知识和原理，掌握地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段。加强爱国主义，树立科学的人口、资源、环境和可持续发展观。在教学过程中，应该从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等方面细化和实施目标。也就是说，学生不仅需要掌握基础地理知识和学习地理的基本技能，还需要掌握获取知识的方法或获取知识的过程。为了培养合格的现代社会主义公民，要求学生在教学过程中形成正确的人地关系、可持续发展观和爱国情怀。在教学中，学生应该被视为知识的创造者，而不仅仅是知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有当学生学会学习，教学才能变得有意义和有前途。为了实现这一教学理念，教学方法应该灵活多样，让学生学会主动学习。在课堂教学中，班级之间和学生之间都有差异。在教学中，根据学生的实际情况，采用分层教学，先取后合，互相帮助，展现学生个性，突出团队学习，建立学习小组。遵循“进步就是卓越”的原则，突出过程评价，提高学生的学习积极性。这些学生中的大多数在初中的第一天没有学好地理，而且他们的地理基础很差。他们甚至没有一些地理常识，更不用说发展地理思维和方法了。在观念上，他们把地理看作是一门副学科和一门副学科，而不重视地理研究。对于二年级的学生来说，地理是一门综合性的学科，而且高中入学考试的分数也不是很高，所以学生们也轻视地理学习。我们的学生在小学第一阶段成绩也很差。他们没有形成良好的学习习惯和方法，缺乏自信。学生在课堂上不专心，他们不努力学习，他们做作业。鉴于这些情况，我总是在课堂上通过激发兴趣来引起学生的注意，重点是要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活、地理学习等方面给予方法指导，在教学中渗透先进的学习理念，让学生体验成功，培养自信心；培养学生良好的学习习惯，注重地理思维能力的培养。因为初中地理强调对地理事物原理的分析，强调“理性”，所以难度很大。因此，在备课前，我认真研究教学标准，综合各种版本的教材，并结合学生的实际情况适当增加学生对问题的理解。平时，我们收集更多相关的时事资料，如“地震”、火山、神舟五号成功返回、台风事件等。结合当地的自然环境和经济咨询成果，我们注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料为知识兴趣的起点，把握每节课的重点和难点，精心备课，写出更完整、更详细的教案。在备课的基础上，讲好每节课，提高45分钟的课堂教学效果，是提高地理教学效果的关键。在课堂上准确地教给学生教材知识，经常激发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，以简单的方式分析问题，列举学生喜欢看的例子，分析困难，营造轻松的课堂气氛，师生互动，极大地提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时利用多媒体来展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、四周雨水的形成等。它有助于学生增强感性认识，加深对课本知识的理解和记忆，培养阅读图片的能力，从而大大提高课堂效率。第三，在教学过程中，结合相关章节，对全体学生进行环保教育，培养学生的环境意识，如空气污染、自然环境、自然资源利用和生态破坏等。在教学中，我尝试开发多样化的学习形式，培养学生的地理学习能力，如研究性学习、地理论文、实地调查、调查报告等。使学生获得在学习过程中收集材料和提取有效信息的能力；使用地图全面分析地理问题的能力；辩证思维方式及其表达能力等。通过培养学生的自主学习能力，发展学生的个性，使学生有积极的思维，从而达到培养创新精神和实践能力的目的。(1)过程与方法的结合需要改进。小组合作学习中的角色分工应该细化，尤其是小组中的弱势群体应该在其他学生的驱动下得到真正的改善。尖子生不应该总是在课堂上起主导作用，教学应该真正面向学生。(2)加强师生之间的平等交流。提问时，应该站在学生的角度，从学生的身心特点和实际出发，而不是盲目地将学生的想法导向自己的设计。问题的设计不应太大，应从学生认知的角度进行分析。总之，在今天的课程改革中，对教师提出了更高的要求。教师只有在实践中不断学习和探索，运用符合学生自身发展特点的教育教学方法，才能取得更好的教育教学效果，适应当今教育的要求。这学期我在初中二年级教地理教研室。学期结束时，我收获了很多。因为我这学期刚来这所学校，我尽最大努力适应学校环境，和我的新同事相处融洽。经过一个学期的适应，我觉得学校的学习氛围非常浓厚。我同事对教育的热爱深深地影响了我。他们也经常帮助我迅速进入工作状态，让我成为他们的好伙伴。我非常喜欢我的同事。与此同时，我也意识到我必须适应和适应下一个学生，因为我中途接管了二年级的地理课。因此，我积极与班主任沟通，了解不同班级学生的特点，不断调整教学方法，努力实现良好的教学。在思想上，我严格要求自己遵守学校的规章制度，遵守良好的师德。向高中学习是一名教师，向高中学习是一种模式.我认为，为了在学生心目中树立威信，他们不仅要有扎实的专业知识和广博的知识，还要以身作则，在道德行为上说服他人。在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作。新教材注重培养学生的实际操作能力，贴近生活。这要求教师在他们的课程中加入生活元素。在这方面，我认真阅读和学习，并经常上网学习此外，课堂教学的效率是关键。在课堂上，教师要合理组织内容，优化教学方法，做课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生的积极性和主动性，注重信息反馈，营造良好的课堂氛围。但与此同时，应该注意让学生能够自由地释放和释放。1.八年级八班地理教学(1)(2)(3)(4)(5)(6)2、在教学部，工作单调乏味，上课、批改作业都是繁忙的教学任务，这学期我主要负责学生的转学、学生身份的申请工作，每节课的周班日记和考勤表工作。3.今年我们学校迎来了自治区精神文明的复检。我积极参与材料和加班。20xx年11月22日，我代表学校参加了新城区的地理教学和研究活动。我参加了同一个班的异类“我国东西干湿的区别”的演讲。我从这次活动中获益匪浅。我不仅得到了很好的锻炼和示范，还学会了不同的教学方法，注入了新鲜血液。5.在我们学校的教学和研究月期间，作为一名年轻的老师，我做了一个关于“如何选择合适的交通工具”的讲座。在这个教学和研究的月份里，我感受到了这位年轻教师讲课的不同风格和特点，学到了不同的教学方法。6.在学校的安排下，我是8 (1)班的班主任，和8 (1)班的班主任一起管理班级。当