2020年识字1小学二年级语文教案

识字1小学2年级语言教案识字1是与秋天相关的三个单词组。这些词描述了秋天美丽的景色，气候的特征，丰收的景象。三组单词井然有序，阅读朗朗。不仅能帮助学生记住生字，培养良好的语感，还能积累单词，认识秋天的美丽。放学后，要以积累“我会读”字和巩固生字的双重目的，加强发现诱导。学生们知道对秋天风景的感性认识和描述秋天的词语。这门课的词汇对学生来说有点陌生，所以教师要在教学中结合三个不同的单词创造情况，把学生自主的识字、合作学习、生活的实际联系起来，提高学生的识字、积累、学生的理解力和审美取向。会识别1，12个生字，写10个字。2、正确流畅地阅读课文。我有收集单词的爱好。阅读和写作。正确发音单词。1、多媒体课件、钢琴曲、自制单词卡。学生们收集有关秋天的单词。自制的金色星星画。第二节课第一节课扣动扳机1、故事：孩子们，经过炎热的夏天，我们进入了凉爽的秋天。秋天的景象真美。就像是多彩的画。今天多了解一下秋天吧！老师带学生进入美丽的秋天世界，为理解秋天，给学生们打气，并乐于参加。)，以获取详细信息2，演示：播放课件：在优美的音乐中，显示与文本内容对应的三套屏幕。引导学生观察，谈论感情。(课件显示，生动的图像。符合学生好奇的年龄特征，引起了学生的关注。第一次感受到秋天的美丽，刺激了好奇心。)，以获取详细信息对话平台自己读。1、用插图和拼音指导学生自由地试读单词。2、寻找学习伙伴，阅读互助单词，听起来互相肯定。3、使用生日卡在组内自主阅读。(用辅助手段营造轻松的气氛，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发素养，强调主体作用。)，以获取详细信息手指阅读1、教师泛读。演示课件的时候，学生们边听边欣赏。2、阅读指导学生正确阅读单词的小组练习。(学生们有“层，所有，染色，光，登，秋，凉爽，健壮”的句子，前后鼻音和嗓子都变了。)，以获取详细信息3、阅读各种形式的报告。4、文海力方法交换。指导学生说如何记住生字。(老师让学生学会感恩。多种形式的练习阅读在再现过程中加深记忆。扫盲方法的交流，有助于学生阅读和写作，加强学生对单词的记忆。)，以获取详细信息朗读。1、学生们自由地练习读书。好好读，读美。2、多媒体展示秋季画面，与钢琴秋日的私语一起引导学生理解意境，说出感情。3、小组练习阅读，评论。5、看和读。看看谁读得最漂亮，最能打动感情。被选为金童奖。情感朗读使学生从阅读中体会，加深理解，形成个性化的理解，促进学生语言的积累。)，以获取详细信息写字1、显示“适合，真实，颜色，华，谷”原始词语，供学生阅读。2、观察单词在字段网格中的位置。3、教师粉丝写作，学生意见。引导每个零件的位置。4、学生专业写作。同伴互相评论。(字训练是本课的重点，重视范笔，给学生提示，加强指导，培养学生良好的写作习惯。)，以获取详细信息第二届会议导入(复习课本中的单词，介绍新课。)，以获取详细信息阅读障碍1.展示画，选择与画风景对应的本课单词读一下。2、要求火车阅读，准确流畅的阅读。比读。看看谁有感情，谁有韵律。互相读。请随意读给喜欢的小伙伴听。全班都读。(情感阅读，促进学生的认识和想象力。读书为学生提供了展示机会，同时也促进了学生的相互学习。)，以获取详细信息练习请提出“我会读”这个词。1、读取子组倒圆角。2、寻找朋友游戏：提出“我会读”这个词。小朋友，生字在这里很孤独。找个好朋友吧！再读一遍。用多种方法阅读。(以活泼的方式朗读和组织，激发了学习兴趣，促进了巩固和积累。)，以获取详细信息写字1、提出“金、达、层、丰、长”生字，指导学生阅读。2、观察汉字在我会写中的位置。按照规律分析字形，记住字形。3、谈谈难写的单词和容易写的单词。4、教师粉丝写作，学生评价。5、学生练习。合作伙伴互评。培养学生观察分析字形的能力，提高写作技能，扎实训练。)，以获取详细信息扩展秋天是收获的季节。据说学习伙伴收集了几个有关秋天的单词，你们也给我看看吧！1、组内沟通。2，班级展示。集团选拔了代表，推出了组合内收集的秋天相关单词。