七年级政治上册 礼貌的力量课件教科版 (1).ppt

交往的艺术礼貌的力量,一、教材分析二、教法学法分析三、教学程序设计与分析,（一）地位作用分析（二）教学目标及其确定依据（三）教学重点、难点及确定的依据（一）说教法（二）说学法（一）情境引入（二）漫画赏析（三）礼貌PK台（四）即兴表演（五）礼貌自省（六）礼貌践行,（一）地位作用分析,交往是学生生活的永恒主题，人与人之间这一单元是在本册第一单元扬帆起航学生进入新环境、接触新老师和新同学的基础上，进一步讨论人与人之间的关系，是交往主题的延伸、拓展和深化。在本单元，是“面”上的展开，在初二年级的相关单元还将从“点”上深入。初一上学期，学生到一个新的环境里，怎样与人交往，成为学生最关心的问题之一，与此同时，让学生了解一些交往的基本要素和艺术也是必要的。本课时的教学就是要告诉学生交往的礼仪与技巧，帮助学生培养文明礼貌的良好习惯，为学生今后的发展奠定基础。,知识目标：认识礼貌是文明交往的前提，了解文明礼貌的基本要求。能力目标：学会基本的人际交往礼仪与技能，提高人际交往能力。情感态度、价值观目标：树立文明交往意识，养成文明礼貌的行为习惯。,(二)教学目标,（三）教学重点、难点进入青春期的学生，有着强烈的与他人交往的需要。帮助他们建立良好的人际关系，对它们养成良好的社会适应能力、成年后顺利走向社会，意义尤其重大。所以，理解文明礼貌对交往的重要意义，掌握基本的人际交往礼仪是本节课的教学重点。现在的中学生中独生子女占相当比例，容易存在交往不足和以自我为中心的缺陷，所以掌握基本的交往礼仪与技能是本节课的教学难点。,（一）说教法针对七年级学生有想法，乐于表现，擅长直观形象思维，逻辑思维较弱的特点，我设计的教学方法是“活动探究教学法，情感体验教学法”。体现“以学生活动为主，教师讲解为辅”的精神，让学生自己会活动、探究、体验、领悟，在关键处教师给予适当点拨。,（二）说学法从中学生的交往状况看，一方面中学生渴望自己有许多朋友，渴望被人们所接纳和欢迎，另一方面因为缺乏交往技巧在处理人际关系方面而遇到不少障碍。基于这一点学情，在教学过程中我关注学生学习的过程与方法，让学生积极主动参与教学过程，从日常基本生活问题入手，通过小品表演，礼貌用语PK台，即兴表演等活动形式，让学生参与交流与合作，从而形成一定的体验，分享成功的快乐。,（一）小品问题情节在某一教室里，同学们正在做作业。“喂，胖子”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我还忙着呢！”这时，小林也过来了。“不好意思，请问你现在有空吗？”小林问小强“有，请问你有什么事吗？”“这题我不会做，想向你请教一下，行吗？”“好的”很快小林问好题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人在那里自言自语：“凭什么我先到你却理他而不理我呢”,（二）漫画赏析请欣赏以下几幅漫画，评析漫画中人物的言行，并简要谈谈对自己的启示。,您好！请问,（三）礼貌PK台（教师提示引导）礼貌用语大体可分为见面语、感谢语、致歉语、告别语四种。见面语如您好，早上好感谢语如谢谢，麻烦您了致歉语如对不起，请原谅告别语如再见，欢迎您再来,（四）即兴表演将下列情境制成纸条，请学生表演，感受礼貌的表现：请老师给你讲解难题到商店买东西到图书馆借书不小心踩到别人的脚当你托同学办事时当你去外地迷路向人问路时,（五）礼貌自省我反思，我进步,（六）礼貌践行正如蒙田所说，“礼貌无须花费一文而赢得一切”，既然如此，那就让我们从现在做起，从身边的小事做起，做到文明礼貌，以礼相待。以文明的中学生、礼貌的中国人向世界