高一期末家长会发言稿

高一期末家长会发言稿 高一下学期期末家长会发言稿（247班） 尊敬的各位家长朋友： 大家好！这已经是我们第四次家长会了。首先，感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持，感谢你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会！我觉得家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多地交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。 这次家长会，我想和大家交流三个问题 。 一、关注孩子的心理健康。 为什么讲这个问题，基于两点考虑：一是心理健康问题方是一个十分重要的问题，有人说危害人类的四大杀手是人口爆炸、战争、瘟疫、心理。一是心理健康问题往往容易被忽视。而且近年来，高中生因心理健康问题而引发的事件日益浮出水面，影响其学习、生活。当然从总体情况来看，目前中学生的心理是健康的，然而，由于个体心理发展具有不平衡性。他们思维敏捷，但片面性较大，容易偏激；他们热情奔放，但容易冲动，有较大的波动性；他们的意志品质发展迅速，但在克服困难中毅力还不够，往往把坚强与执拗、勇敢与蛮干、冒险混同起来，在行为举止上表现出明显的冲动性。 1心理脆弱，心理成熟滞后 现在的高中生，大多数是独生子女，父母“望子成龙”、“望女成凤”心切，许多家长对子女采取的是一种保护式教育：其一，孩子有什么需求，家长则竭尽所能的满足，从不令子女失望；其二，孩子只管学习，其它的一切均由父母承包。娇生惯养下成长的孩子必然存在着一切以自我为中心的心理，必然缺吃苦耐劳的精神，缺艰苦奋斗的意志，缺战胜困难的勇气。“温室里成长的花朵”难经风风雨雨。心理脆弱、逃避困难、怕苦怕累是他们的通病，严重者遇事不顺心就会产生心理崩溃、行为偏激。另外，“温室育苗”往往具有孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。 2受挫能力差 所谓挫折，就是个体的目标无法实现时所产生的消极情绪体验。高中生在生活和学习中，经常遭受挫折。我校作为一所重点中学，为“优生”集中地。我们班，初中曾当过班长、团支部书记有十二个，而当过其他班干部的则更多，并且他们在原来的学校中很受老师、同学的重视。而进入我校后，他们中的多人往往不能像以前一样受老师的器重，并委以“重任”，造成感情的缺乏引起“缺乏挫折”和“损失挫折”。个别学生在情绪、行为上会有较为强烈的逆反、放纵和自暴自弃的心理；对老师，特别是对班干部的正当的工作，不合作甚至不服管教，摆出一副唯我独尊的架势，而在同学面前，表面上又装作若无其事，大有“视名利如 粪土”，超凡脱俗之感。有时在教室里又“竭尽全能”地引起老师、同学的注意，在行为举止上表现出比较明显的冲动性与破坏性，如在课间时大声喧哗，发表自己的见解，激动时敲打课桌板凳等，对班级的一些管理制度发表片面的、比较偏激的言论。 在学习方面，到了高一年级的中后期，乃至接下来的整个高中生活中，学生中有较大一部分不是感受的学业上的成功感，而是感受的是学业上的挫折。有的学生是以优异的成绩考上我校的，父母视其为家族的骄傲，邻居也十分羡慕，经常以她（他）为榜样教育自己的子女。而进入高中后，虽然仍很刻苦，但成绩却失去了往日的“领先地位”，头上失去了往日的“花环”。只有极少数学生在获得高分时才会有“开心一刻”，更多的学生则在漫长的学习中得到的是失败的消极心理体验，加上集体活动少，学生之间又缺少沟通，一些成绩一般，学习之外的其他能力又得不到表现，特别是目前分数决定了学生的一切的时代，被老师和家长鼓励的机会就更少了，于是，厌学、孤独、焦虑、嫉妒等不良心理就象野草一些滋生、蔓延。 可见，如何帮助这些学生能够积极应对挫折以减轻心理压力，顺利渡过对压力反应的“惊恐抵抗衰竭”的任务就摆在我们面前。对于学习中的挫折，既要改革教育体制与教育方法，坚决摒弃那些“唯书”、“唯上”，压抑进取精神，窒息智慧的灌输、注入式教育方法，变应试教育为素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，使学生全面发展，学有特色；还要要求家长降低对学生学业上的过高的期望，不要明显表现出对孩子的分数和名次特别关注，尽量减轻家庭压力带来的心理负担，同时，要求其他同学友善地对待他（她），让他（她）感受到老师同学没有对他（她）另眼相看，感受到集体的力量与温暖，还应动员所有任课老师都热情地接待他，帮助他。 3自身矛盾重重 高中时期是从儿童走向成人的过渡期，意味着即将离开父母、家庭的监护，摆脱对成人的依赖，成为独立的个体，是心理“断奶”的关键时期。在这个阶段，他们内心精神生活充满种种矛盾冲突，处在一种非常不稳定、不平稳的状态中，有着名目繁多的心理矛盾。如渴望独立与仍旧依赖的矛盾；理想与现实的矛盾；自卑与自傲的矛盾；性成熟与性心理的矛盾；心理闭锁与渴望理解的矛盾等等。如我上一届有一名女同学，高一、二时，每次的周记至少写满满的三、四篇之多，与我所探讨的多数都是上面所提到的矛盾心理问题：“我人长得不漂亮，今后好找工作吗？”“为什么我老是喜欢向长得帅的男同胞打望？”“怎么社会上有那么多的贪官污吏？有这样一些人掌权，我们读书有什么用呢？”等等。诸多矛盾交织在一起，使得他们显得彷徨、迷茫，严重的会造成神经衰弱，甚至离家出走、轻生。 4情感需要强烈 现在的高中生，大多是独生子女，儿时缺少同龄、近龄伙伴，难以满足情感需要；父母片面的过高的期望值，使爱的情感异化；生理发育提前；加之内容不健康的大众传媒、良莠难分的网络侵蚀，促使异性交往需要提前并且强烈；青春期教育薄弱，缺乏正确的指导。对异性的心理有四个阶段：性别识别、性别好奇、性别吸引（泛爱期）、钟情期。要避免他们 过早地进入钟情期。要求大家多给孩子一点爱，凡早恋的学生家里大多缺少爱。另一方面，高中生对异性朋友有了进一步的发展，大约50%的男生和75%的女生跨过了性别界限，而建立了异性友谊。从异性中主要体验到的是信任和安全感。同时，女生的同性朋友比男生少，她们更多的是与男生交往，并且这些男生的年龄比她们大，所以作为教育者，不能片面地对这种友谊加以棒喝，应加以正确引导，否则将适得其反，产生强烈的逆反心理与反感。 5责任意识、责任能力薄弱 相当数量的学生对个人、对父母、对家庭、对老师、对同学、对集体缺乏责任感。原因在于地家庭和学校承担责任的机会少，缺乏责任意识、责任能力的培养教育。高中生的人际关系主要涉及同伴关系、师生关系、亲子关系。不少同学由于缺乏正确的人际交往策略，不善于与人交往，常常引起人际关系的障碍，带来不必要的烦恼和痛苦。同伴关系是高中生的基本人际关系，调查表明，80%以上的同学愿意对“志同道合”的知心朋友倾吐心声，很少对父母及老师表露。由于心理发展的闭锁性使高中生容易感到孤独，因此又产生了希望被人理解的强烈愿望，他们渴望自我肯定，也很想知道自己是一个什么样的人，自己有什么样的价值观，自己能够做什么，通过自我观察、自我反省及同伴的交往中认识自己，评价自己的能力以及在集体中所占的地位。 高中生追求独立，不希望父母是专制型，也不希望父母是溺爱、娇宠型，最希望父母是民主、平等型，把父母看作是朋友和参谋。一个拥有温暖的家庭气氛又享有与年龄相适应的自主的学生，就会表现出自信、独立、进取、不顺从。另一方面，如果高中生认为自己得到父母的接受，有归属感，那么他们就会形成一种自我价值感，形成更为灵活的自我概念。 学习压力是很多问题根源。 现在，学校里的学习节奏快，竞争也相当激烈，学习上的压力成了很多心理问题的根源。在这个方面，很多学习成绩优秀的学生问题比较突出，这些孩子自己对自己要求高，家长以及老师对他们的期望也很高，所以身上的压力也就比较大。“特别是一些学生，以前成绩是班级里面数一数二的，后来考入好的班级学习后，整个班级里都是优等生，这时他成绩上的优势就不像以前那么明显，心理就会有一个比较大的落差。” 家庭环境至关重要。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。 家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有缺陷的家庭环境易出有缺陷的孩子。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。 因此，有关人士指出，为了孩子的心理健康，家长应注意以下几个问题：不要期望过高给孩子过大的压力，让孩子学会劳逸结合，科学用脑；鼓励孩子参加课余活动，拓宽兴趣范围；另外要多与孩子进行沟通，妥善处理好与孩子的关系。 二、文理分班 不要操之过急，可以作考虑，一旦选择好了，说不能动，所以一定要慎重考虑。 1、看兴趣。只有有兴趣，遇到困难才能坚持。 关注人文、新闻、历史记录、地理知识-适合学文 不喜欢时政、不看报、爱玩游戏、喜欢做题-适合学理 2、看个性爱好 有思想、关注社会问题、有独到见解-适合学文 不愿意聊对事情的看法、能独立完成做题、复习是不用太费劲-适合学理 3、觉得学文学理都难 文、理成绩都不好的同学，千万别觉得学文就容易，文科的同学需要用概念和理论来分析。要有自己的思想和见解；而理科只要按照原理、公式表达出来就行了； 高二之后的史、地、政，绝不是靠死记硬背的； 文科高考考的是时政，变化太多，即使做很多以前的复习题也不一定有用； 高一物理最难，过去就好了，高考的理科题越来越注重基础，相对容易。 4、觉得学文学理都容易 如果文科分数排名比全科分数排名一下子前进很多名，可以考虑学文； 如果在年级前50名，选择文科，可能可以报考清华北大相当好的专业； 前几届文科生占全年级的1/9。 三、期中考成绩分析 把握好教育的度，教育理想和教育现实的度。 让孩子在艰苦的学习中有愉悦的体验。 高一（5）班家长会发言稿 尊敬的各位家长，大家上午好： 我是高一(5)班的班主任，名叫徐辉辉。首先，我代表我班的全体师生， 对大家的光临，表示热烈的欢迎！你们的到来，充分说明你们对孩子成长的 高度关注，事实上如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管 老师付出多大的努力，都将收不到完美的效果。所以，今天把大家请到这里， 目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情 况，形成家校联动，促进孩子们更好地成长。 今天我和大家交流的内容主要有这几个方面。刚才级长就全年级的情况 跟大家作了介绍，那我接下来就向大家介绍一下班级的基本情况和管理情况。 一、可爱的你我吾班成员 1、学生基本情况 我们班总共有66位同学，其中男生31人，女生35人；住校生53名， 走读生13名，可谓人才济济。 2、教师的配置： 我们班科任老师共13名，其中主要科目老师有9位，可以说，我们班师 资队伍是比较强大，其中李艳玲老师我们年级的级长，周坚老师是我们学校 的副校长，张晖、蓝福慧、何霜梅老师是年级的备课组长，都是高级教师， 雷嗣炯、庞方庄老师也都有着多年教学经验的，都是刚带完上届高三下来的， 而陈文秀老师是师范生，年轻、有活力，刚刚在北海市教学竞赛中获一 等奖。由此可见，学校非常重视我们这个班级，配备了那么优秀的老师，也 请家长们回去教育孩子们，要珍惜和把握好跟这些老师学习的机会。也请家 长们把任科老师的电话号码记一记，多与任科老师沟通孩子的学习情况。 二、你我的约定吾班管理 1. 我班的目标： 我们学校实行分层教学的管理方法，高一年级根据中考成绩班级分有ABC 三个层次，A类班级有两个，我们班级是其中一个，可以说我们班的孩子相对 来说是优秀的，班级的起点也比较高，因此对孩子们的要求也较高，班级定 位不能只停留在优秀上，而是比优秀更卓越。我也因此感到肩上的责任特别 重大，但我相信，在孩子的努力+教师付出+家长的关注=孩子的成长。 2、我班的管理： 我认为孩子上了高中，不论是学习还是生活上，独立性、自觉性、主动性 应该更强，不能像初中那样一味的依赖老师，所以我的日常管理方式以学生 自主管理为主，通过培养得力的班干部，加强精细化的管理来完成，促进同 学们形成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。下面介绍一下我班得力的 班干部队伍。 班、团委名单 ：班长：莫远恺 ，团支书： 覃文茜，副班长：米泽华学习委员：关媛媛，卫生委员：蔡欣冠池，生活委员：陈春蓉 ，体育委员： 周旭辉，劳动委员：凌 鸿 ，纪律委员：张凯程、梁 嵩，文娱委员：阮邹 建。（此前参与班级管理的还有蒋宇峰、徐雯丽、劳崑等） 科代表名单：语文：陈云云、莫 茜； 地理：张 勇；数学：戴 宁物理：胡世艳 ；英语：秦雪敏、陈俊皓；化学：邹玮奥 ；历史：李晓君生物：邱诗慧 ；政治：邓忠艺 ；电脑: 李嘉诚 小组长名单：朱子华；黄莉宏，吴佩珊，石英钰 ，林叶，宋殷桦 ，聂 飞扬 ，陈远庆 ，梁嵩，魏显力，韦秋雯 。 宿舍长名单：黄莉宏，米泽华 ，李书迪，李嘉诚 ，莫元健，阮邹建 ， 陈方镭。 班团干带领我们在学校校纪校规的基础上，制定了班规，舍规，并实行 精细化管理，在考勤、卫生劳动、宿舍内务、纪律、作业等方面作出详细要 求，并如实记录，奖罚分明，及时总结，（这里记录了前七周同学们各方面的 表现，家长们会后可查阅，以便更了解孩子在校的各方面情况）。同学们也都 积极的配合，自觉的要求自己，在大家的共同努力下，我班已形成了良好的 班风学风，在学校周优秀班评比中，连续七周获得周优秀班，也多次获得年 级的表扬，当然，这些班干部功不可沫，在此提出表扬。 三、青春的足迹吾班印象 除了学习外，同学们还积极地参与学校各项活动，有的还取得了一些成 绩，下面向大家介绍一下。 四、我们的成绩吾班骄傲与不足 第七周我们进行了入高中以来的第一次月考，共9个科目，语数英各150 分，政史地物化生各100分，总分1050分。在良好班风学风的支撑下，我班 取得了月考良好的成绩，开了一个好头，在此表扬以下同学。班级前十名： 关媛媛、 蔡欣冠池、张廷娇、邓忠艺 、韦秋雯、邹玮奥、米泽华、陈俊皓、 李嘉诚、吴锦明，年级前五十名：除了刚才的班级前十外，进入年级前五十 的还有陈嘉鹏、石英钰 、周旭辉、刘泰源 、周佩坤，共15人；进入年级前 100名的共29人，进入年级光荣榜的有49人； 单科第一名 ：语文：关媛媛 、韦秋雯 112分 ；数学：李嘉诚133分 英 语：关媛媛137分 ；政治：邓忠艺 85分 历史：蔡欣冠池 91分 地理：韦秋雯 98分 物理：石英钰95分 ；化学：吕程97分 生物：张廷娇 99分；语文110分以上 ：关媛媛 、韦秋雯 、陈春蓉；数学120分以上 ：李嘉诚、邓忠艺、吕程、陈俊皓、梁嵩、吴锦明、莫远恺、陈嘉鹏 ；英语120分以上 ：关媛媛、蔡欣冠池、米泽华、吴佩珊、林叶、 陈嘉鹏、张廷娇、谢慧莹 、秦雪敏 ；物理90分以上 ：石英钰、 许家龙、 张廷娇、 周旭辉、 韦秋雯、 陈俊皓、 邓忠艺；化学90分以上 ：吕程、关媛媛、邹玮奥、蔡欣冠池、林观弟、 石英钰、黄钰清、秦雪敏、郑峰 、莫远恺 郑岚曦、 韦秋雯、 米泽华 ；生物90分以上 ：张廷娇、 邹玮奥、 邓忠艺、 石英钰 、 吴建鸿、 关媛媛、 王羽、 戴宁、 李晓君、 邱诗慧；政治80分以上：邓忠艺、 邹玮奥、 秦雪敏 ；历史85分以上 ：蔡欣冠池、 米泽华、 邹玮奥、 关媛媛、 欧玉梅、 周旭辉、 邓忠艺、 谢慧莹、刘泰源、 吴建鸿、 石英钰、 王月；地理85分以上 ：韦秋雯、 邹玮奥 、张廷娇、 蔡欣冠池、 周佩坤、 王羽、 吕程、 邓忠艺、关媛媛、 吴锦明、 戴宁 、陈嘉鹏 、李晓君 、聂飞扬 ； 同类班级比较：总分第一 ；语文、数学、英语、政治、地理 第一；历史、物理、化学、生物 第二 分数段分布，家长们可以对照自己孩子的成绩，看看目前其处在什么位置上。 整体来看，我们班的优势是文科普遍较好，低分段人数不多，中间段人数较多，发展潜力巨大 ；不足：理科成绩偏低，特别是高分层不足，少部分同学的有偏科现象。现象：在校生总分平均分约为722分，而走读生总分平均为687分。从个人来看，同学们的成绩存在一定的差异，其实折射出一些学习上存在的问题，我概括一下，请家长们帮助孩子们分析分析自身是否存在这样的情况，有则改之无则加勉。 1、有小部分同学思想上有些麻痹大意，认为初三辛苦了一年，先放松一下再学，不急，甚至认为等到高二高三再努力也不迟，但事实是，高一是打基础的时候，高考内容中有将近一半的知识是高一学习的，所以，基础打不扎实，高二、高三很难赶上。 2、部分同学不适应高中的课程。相对比初中，高中学习知识容量大，难度大，且抽象性、概括性增加，以致一部分同学感觉高中课程又难又多，跟不上。 3、部分同学学习方法、学习习惯仍停留在初中阶段，特别依赖老师，以为完成老师布置的作业就可以了，或重复练习就可以了，但事实上，高中学习很大一部分靠自身的自觉主动，除了完成作业，还要自主预习、自主复习，而且不能只是机械的重复，还要学会思考，学会总结等等。 4、课堂上注意力不够集中，时不时开小差，课堂效率不高 5、部分同学没有充分利用好周末时间或假期时间。（5-2=0） 6、有问题不及时请教老师或同学，以致于不懂的问题累积起来，影响学习的进度与效率。 7、我们班是A班，老师上课的进度或难度都会快些深些，而有些同学某科基础较弱的，跟不上。 以上这些问题，同学们或多或少都存在，我也在班级的月考总结时也分析过了，但希望各位家长也能了解，并结合孩子自身情况，与孩子进一步分析讨论，并达成这样的共识： 一、正确对待月考中的得与失。1、切忌松懈，增加紧迫感和忧患意识；2、充满信心，持之以恒；3、循序渐进，防止急躁。 二、反思自己的学习方法。1、明确初、高中不同，改进学习方法；2、变被动为主动，特别是主动思考、主动质疑、主动总结；3、上课全神贯注，积极回答问题，把握老师讲课的思维方式和思维方法；4、知识天天清、门门清，不懂打问号，不懂多请教；5、尊重老师，调整自己不断适应老师的讲课方式 三、改进措施 。1、订立目标、计划；2、关注薄弱科目，想方设法提高弱势科目成绩 ；3、建立错题集；4、作业要做、批、思、改、提高；5、及时反思与总结。 此外，我们正在建立学生成长路线图，跟踪每一次成绩的变化，并作出具体分析，以掌握其学习的动态，更科学地指导学生学习，做到有的放矢地采取措施。 五、给家长们的一些建议 1、开完家长会后，心平气和地找孩子好好聊一聊，面对孩子的好成绩不喜形于色，而是真诚地肯定孩子所做出的努力，同时理性的评价与分析，并提出殷切的希望，给孩子以进步的新起点和动力。当孩子考得不理想时或出现其他问题时，作为家长，难免会有些许失望或焦虑，这个时候，一定要提醒自己保持平常心态，心平气和地与孩子探讨产生的问题的原因，提出意见和方法，允许孩子有去尝试改进的时间，让孩子有被信任、被尊重、被关爱的感觉。 2、多鼓励，少批评。相信孩子，鼓励孩子，做孩子坚强的后盾。学生在学习过程中，会遇到困难、挫折，面对成绩退步或停滞不前，孩子们需要倾诉，而父母就是孩子们的主要倾诉对象。我们要学会倾听。面对孩子的退步，不要一味的批评、指责，形成对立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我们要尽可能科学地把握好表扬和批评的艺术。每次孩子回家，我们无论多么忙，都 要尽可能拿出时间和孩子进行开诚布公的交流，询问他在校的情况，成绩如何，生活如何，查找不足。 3、把握与孩子沟通的方法与技巧 我在做班主任的过程中，有不少的家长跟我说，我的孩子要全权拜托你了，我一教育他就跟我吵，都无法正常说上两句话。这些家长显得很焦虑，一方面可能没有把握好高中这个阶段孩子的心理，另一方面可能没有掌握正确的沟通方法与技巧。 从心理成长角度说，人生有两个关键时期：一是34岁的“第一反抗期”，二是1218岁的“第二反抗期”。“反抗心理”是“青春期”孩子普遍存在的一种个性心理特征。主要表现为自我意识的突然高涨。倾向于维护良好的自我形象，追求独立和自尊，一旦想法及行为受挫，就产生过于偏激的想法，将父母给予的生活上的关照及情感上的爱抚，视为获得独立的障碍，把老师和社会其他成员的指导和教诲也看成是对自身发展的束缚。这种情况下，我们与孩子沟通，一要平等，你若居高临下，孩子就情绪抵触，不买你的帐。二要学会倾听，不管孩子做了什么，作为父母，要允许他辩解，不管是否有掩饰，都要把孩子的话听完。三要把主动权交给孩子。处于反抗期的孩子不喜欢别人吩咐他做某件事情或被迫接受某种意见，哪怕这意见和事情是正确的。这时，你可以把自己所期盼孩子接受的事情，不露声色地与其它几种可能要做的事情摆在一起让他选择。这既表现了他的独立性，又往往能心甘情愿地顺从你的建议，双方皆大欢喜。四、搭个“梯子”，让孩子自然下台阶。 五、对孩子好奇、保持兴趣。当孩子向你谈他感兴趣的问题时，应集中注意力听。 六、学会对孩子示弱。家里的有些事也可以征求、听取孩子的意见，如果意见同家长的一致，就以孩子的意见做出决定。这一来可以增加孩子的责任感，二来也促进家庭关系的协调。 4、要学会欣赏自己的孩子，善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？ 5、教育学生遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。 6、严格管理好孩子们的手机。同学们带手机来的，都签过协议的，所以一旦违约，我们将暂时收缴，请家长们配合。 7、经常与老师取得联系，与老师密切配合。及时了解学生每月在校的学习、纪律等情况，每学期的家长会，解决不了什么根本性的问题，事实上想通过 高一期中家长会发言稿 各位家长下午好： 首先我代表钻井一一（1）班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。孩子的成长教育是每个家庭的头等大事，开这次家长会真正意义是通过交流，发现孩子在学习上的问题，寻求解决问题的办法，达成共识，同时我们的目的还在于给孩子加油鼓劲。如果说今天的家长会是成功的话，那么你们来了我就要说家长会是成功的。 今天我的发言主要围绕三个方面的话题:一是期中考试成绩分析；二是班级管理中发现的问题，三是几点建议。 一、期中考试成绩分析 1.、分数段统计 2、进步最快学生名单: 3、班级总分前25名： 对以上同学取得的优异成绩表示祝贺。当然，各个同学的具体情况不同，为此，我给同学们送上几句话，希望与您的孩子共勉。 题目:想要对你说 期中考试之后，班级同学的整体成绩有了大幅的提高。然而，作为一个充满活力的集体，总是有人进步，有人退步，有人成绩稳定。不知道你属于哪一类？无论你属于哪类，我都想对你说:“老师不会以成绩为唯一标准去衡量一个学生，我更看重是你为人处事的风格，你的人品，这些是优异的成绩所换不来的。” 如果你的成绩有了进步，我想告诉你:这一次的进步值得庆祝，因为她见证了你这一阶段的收获！但不要忘了，这只是其中的一次，我们还有下一次，因为人生之中还有太多太多的段考！所以，保持良好的心态，继续努力，为下一次做准备。 如果你的成绩出现退步，我想告诉你:还记得“失败与成功”的辩证法吗？不经历风雨，怎么见彩虹？！对你，重要的是不能放弃，坚信，老师和家长也不会放弃你！你要找出原因，总结教训，摸索一条具有自我特色的成功之道。辛勤的付出加上合适的方法就是你下一次进步的秘诀！行动吧，进步在等你。 如果你的成绩相当稳定，我想告诉你:认清自己，因人而异。因为这种稳定也有几种情况:成绩优异者的稳定；成绩中等者的稳定；成绩一般者的稳定。对于第一种，我衷心恭贺你，你让家长和老师放心，你也为自己打造了一片天地，但不要忘记“天外有天，人外有人”。对于第二种，我真诚地提醒你，你的潜力无穷，只要再努力一点，你就进入优异者的行列，懈怠一点，就可能滑入后进生的行列，何去何从，自己斟酌。对于第三种，我依然相信你，你绝不是智力的问题，曾经你也是从中考的战场凯旋而来，找回曾经的你，让成功与你为伴！ 所以，我也希望我们的家长能辩证地看待孩子的成绩，帮他分析原因，积累经验或汲取教训，和孩子一起站在一条新的起跑线上。 二、班级管理中发现的问题 1、有迟到现象，上学要求孩子不要早到，更不要迟到，放学要求孩子按时回家。 2、上课有个别孩子打瞌睡 3、课堂上有少数孩子听课注意力不集中，讲小话 4、个别孩子不能按时交作业，作业错误不订正 5、少数孩子不能独立完成作业，有时抄别人作业 5、早读课有时忘记带书 6、有的孩子上课不做笔记，课前不预习，课后不复习，课外习题写的少，不勤于思考，不善于整合知识，遇到疑难问题不问老师也很少和同学交流更不愿自己钻研 7、学习目的不明确，没有目标，进取心不强，玩心较重 8、偏科现象严重，影响科目均衡发展 9、带手机，上网打游戏，开通手机QQ聊天、带佩戴物等现象任然存在 10、不会劳动，不讲究个人卫生，不爱护室内环境卫生，随手丢垃圾 三、几点建议 1、帮助孩子树立正确的理想人生观，把理想变成一个习惯。教育孩子要热爱学习，不怕吃苦，立志成才；要具有良好的心理素质，积极向上的心态，不服输的精神；要学会感恩，学会团结协作。 2、培养良好的学习习惯。例如课前预习，课后及时复习巩固，根据自己的学习能力要写一定量的课外习题，上课认真听讲，勤于思考，积极回答老师提出的问题，作业按时独立完 成，错题要搞懂更要订正，遇到学习上疑难问题要请教老师或者与同学交流，该写的要写，该背的要背。 3、温故而知新。学生在学习时经常会出现学后面知识忘记前面，学前面忘记后面，这就要求对于所学，的确要时时温习。过目成诵，一目十行的人有，但是太少了，大多数人都做不到。即使做到了过目不忘，是不是学了就能理解呢？还是一个数。记住了和理解了不一样。知识只有真正的理解了，真正的弄懂了，才算是学会了，掌握了。这是温习的第一层意思。温习的第二层意思，学习要打主动仗，不打被动仗。学过的东西要常常温习。温习旧的，对新的知识的理解有很大的帮助。在温故的基础上通过领会贯通，通过举一反三，通过比照分析，通过联想分析，就会有新的发现，新的领悟，新的启示，从而进入新的境界，掌握新的知识。温故而知新是一种高效率的学习方法，掌握了这种学习方法的人，学而无穷，学而无厌，常学常新，常有心得体会，常有独到的见解。这就是朱熹所说的“所学在我，而其应不穷”的道理。 4、要全面而准确地估量自己的孩子，正确看待孩子的分数。考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试分数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 5、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩下降，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水、斥责孩子，多听听孩子的心声，帮助他们分析存在的问题，寻找对策。面对行为习惯差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，要善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。 6、要教育孩子遵守纪律，在服从老师管教。尊敬老师、不顶撞老师，相信老师的方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。老师的表扬是爱，批评更是一种爱。这样更有利于孩子的成长。 7、家长要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种错误理念。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作才能完成。常听有些家长说：我的孩子以前的成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，高中和初中、小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。 各位家长，在教育孩子的问题上我们的目标是一致的，让我们相互理解、相互配合，常交流多沟通，携起手来，为了孩子美好的明天，努力吧。 高一期试家长会材料 时间： 地点：本班教室（家长坐在学生位置） 准备工作： 1、印发成绩单（抻开） 2、布置黑板：班级前十名各科平均分 家长会主题关注学生发展，激励引导鞭策单科前五名 3、辅助同学：负责引领家长到自己孩子位置，负责卫生打扫，负责布置黑板，负责找科任老师到班，负责发相关材料。 4、任科老师简介 5、后边板报内容：照片单科前五名 家长会内容： 一、 明确高中家长会的意义 1、家长会是家长和学校合作，为学生切实服好务，更好的科学指导学生学习和生活的家长会。 2、家长会是家长和老师沟通交流、明确教育、引导方向的家长会。 3、家长会是家长了解孩子在校期间表现、学习生活过程的家长会。 4、家长会是家长提高自身综合素质，对自我教育反思总结的家长会。 5、家长会是家长明确与老师如何密切配合，如何做好孩子辅助工作的家长会。 6、家长会是家长和老师根据学生的个体差异，共同研究教育方式方法的家长会。 7、家长会绝不是告状的家长会，绝不单存是汇报成绩的家长会，家长会之后应该带给学生反思，带给家长反思，带给教师反思的家长会，在此基础上，总结并有所改变，有所完善。 二、 对家长的希望（要求） 1、关闭手机或者调为震动，注意会场纪律，体现对老师的尊重，更体现对自己、对孩子的尊重。 2、家长要认真听、认真记，