六年级数学下册应用题的归类复习

执教人：龚荣波，应用问题分类复习，人教版六年级数学总复习应用问题，张家界行，张家界行向自然，同学们致敬！ 用心学习：发扬老黄年的精神，1、看清分数。 2 .寻找准单位“1”的量。 3、确定单位“1”是已知还是未知的4、单位“1”的分量百分比=分量对应量(分量对应分量百分比=单位“1”的量)、解题技巧、看、二查找、三定、四列式。 LOGO，应用问题分类复习，课前整理：分类，类型，分析法，综合法，特例，基础，基本分类，1，简单应用问题，2，复合应用问题，复合，简单应用问题，数量关系，部分数部分数=总数，总数部分数=部分数，总数-部分数=其他部分数，部分数=总数，类型，简单应用问题的类型， 数-小数=差异数小数差异数=数、数-差异数=小数、倍数=倍数、倍率=倍数、倍率=倍数、LOGO、Diagram、求出两个个数之和。 求比一个数多几个。 求馀数求少于一个数的数求两个数之差求同一个加数之和。 求一个数的几倍是多少？ 将一个数平均分成几个，求一个数在一个数中包含几个别的数一个数知道另一个数的倍数求一个数的倍数，求此数并返回，复合应用问题：由多个简单应用问题组成的复杂应用问题。 常见的典型问题包括： 1、过程问题2、工程问题3、分数和百分比问题4、列方程解决问题5、比和比例知识解决问题6、相遇问题7、平均问题8、植树问题9、鸡笼问题10、损益问题11、平面立体几何体12、四则运算的相关问题等可以用不同的知识解决问题，复合应用问题可以解决思想，整数复合应用问题和分数复合应用多种解题思想：观察与实验、分析与整合、比较与分类、抽象与摘要、归纳与演绎、类比与联想、一般化与特定化、对应思想、假说思想、转换思想、分类思想、数形结合思想、代数思想、一题多解、以不同方式解决问题等，回归、分析法：从问题中推出条件，找出必要的条件，练习一：从问题中谈出想要知道的条件一、在学校中讲白笔与笑话2、全班平均做彩旗3、剩下的路还有几天能修好4、两辆车几小时后碰面练习2:1、工程队修好长360公里的路，已经修好80米，剩下的7天修好了。 有的园林工厂去年积木4500棵，今年的计划比去年多20%。 铺路，每天铺2.5公里，7天铺全长的5/8。 综合法：从条件推向问题，根据条件考虑很多问题，综合条件导出问题。(图示法)与已知条件的关系、已知条件与被求问题的关系，首先计算什么，然后计算什么？ 最后是什么，复合应用问题解答程序，(5)解答，(4)检验，(3)列式解答，(1)审查问题，理解问题的意思，找出已知条件和求出的问题，(2)分析数量关系，根据数量关系并列计算公式，用线条图等分析已知条件， 练习3 :挑战第一关，1、桃树、杏树、苹果树共32棵，桃树占1/2，杏树与苹果树之比为3:5，杏树与苹果树各有多少棵？2、一本书共150页，小王第一天看总数的1/10，第二天看总数的1/15，第三天看总数的1/15。 3、圆周长与直径之和为20.7米，该圆面积为多少平方米？4、饲养组白兔与黑兔数比为75，饲养黑兔250只，饲养白兔与黑兔共多少只？特殊类型的复合应用问题：挑战第二关，1、长方形的周长为98米长度与宽度之比为4:3，这个长方形的面积是多少平方米？2，一个长方体的奥桑长度之和是120cm，长宽比是3:2:1，这个长方体的体积是多少cm 3？3，甲的数量是24，甲，乙的数量之比是3:2，求甲，乙的数量之和？ 特殊类型的复合问题是，5，1筐苹果，筐重42公斤，售出一半后，售出另一半，剩下的苹果，筐重15公斤。 这筐苹果原来有多重，6、甲、乙两个框架的苹果重量之比是4:5，从乙取6公斤放入甲，两个框架的重量之比是5:4，两个框架的总重量是多少公斤，4、一个2m长的木圆柱平均切成四个小圆柱，表面积是120 知道这棵树的圆柱体积是多少，第三关，一两个城市相距225公里，公共汽车和卡车从这两个城市同时出发，2.5小时后相遇，卡车和公共汽车的速度比是4:5，公共汽车和卡车每小时跑多少公里，拓宽练习一班有36名学生，其中女生占4/9，然后又来了几个女生，当时女生占总人数的9/19。 后来又来了几个女孩？ 3、甲笼苹果9/10公斤，甲笼1/9交给乙笼，甲乙等于，乙笼苹果多少公斤，请反复告诉我：龚荣波，应用问题分类复习，决定自己的命运，引导自己人生的高峰，、自己，tego Text，Tex