不断加强和谐校园文化建设全面提升青年学生综合素质

不断加强和谐校园文化建设全面提升青年学生综合素质校园文化是什么？校园文化是全校师生共同传承和创造的精神价值，是学校个性魅力与办学特色的体现，也是学校赖以生存和发展的重要根基。学校在校园文化建设时要紧紧围绕着立德树人的根本任务，以社会主义核心价值观为引领，重视文化育人，精心打造校园文化的特色品牌。一、“排列组合”促精神文化校园文化由物质文化、行为文化、制度文化和精神文化所组成，而学校精神文化是学校全体成员创造的精神成果与文化观念的总和，也就是校园文化的核心价值观。对于精神文化也即核心价值观的表述，张东娇教授认为必须符合四个标准：1、必须是全体成员珍爱的价值；2、必须是高级的表述；3、必须是生动的；4、必须是合体的，具有一定属我性的。传统的校园精神文化建设就是“机械式”的把学生培养成什么样，把学校办成什么样，把全校师生的日常行为规定在条条框框之内，然而成效却不是很理想。此外，还有一种方式是通过系统动力学分析出影响校园文化建设的系统因素，然后通过排列组合的方法去解决系统问题。在建设中，时刻围绕着“育人目标”和“办学目标”，把校园文化的核心价值观和学校的文化特色进行组合，让全校师生主动参与，而不是被动的接受。二、“腰马合一”促制度文化制度文化是学校组织结构、规章制度及其管理文化的总和，是校园文化建设的“指挥所”。任何一位校长来到一所学校，首先就要建章立制，把所有的管理制度按照不同的逻辑进行分类。例如，按照管理对象分为干部、教师、学生制度，按照职能部门分为教学、德育、后勤制度等。其次，所有的制度都要有纸质文本和电子文本，方便查阅。第三，制度垃圾要定期清理。第四，要懂得调整制度，不合宜的可以修改，随着形势发展也可以制订新的制度。但“说做两张皮”问题的存在，使得学校制度文化建设不尽如人意。为什么会出现这种问题呢？就是因为没有把制度文化当做中枢来建设。校园文化建设就好像是我们出拳一样，力从地起，经过脚传到腰，通过腰马合一传到手臂，在一瞬间爆发出去，这样打出去的力道才猛。制度文化就是校园文化建设的“腰”，其重要性是不言而喻的。学校制度建设需要有特色，要体现学校的理念，根据实际制定合理的制度文化，在管理中要做到人本管理、人格管理、人性化管理等。三、“善用仪式”促行为文化校园文化建设的行为文化也不可或缺，师生的一言一行都与校园文化建设有关。在行为文化建设中，主要是要学生做到自律。不管是对学生进行安全教育、礼仪教育、创造教育、诱导教育还是书香教育都是为了让学生自觉规范自己的行为。礼仪教育是行为文化的重要元素，它可以让学生在学校故事和传奇中引发集体的沸腾感，产生较高的情感关注度和情感连带力。因此，学校要善于把重要事情仪式化，创造一整套的仪式和庆典活动制度，如升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、见面问好、教师的入职退休仪式、各种比赛等。通过一系列的仪式活动，增强学生的德智体美劳，在教授书本知识的同时培养每个学生道德品行和健全人格。四、“打造阅读”促物质文化物质文化建设是多方面的，有环境建设、硬件基础设施、学校标志性建筑、图书馆等都属于物质文化建设，总的来说是要做到围绕“净化、绿化、美化、亮化”，抓基础建设，抓规范行为。在校园文化建设中，阅读环境建设同样很重要。但我国现阶段很多的中小学图书馆的建设存在很多问题：要么是一个形式，没有发挥图书馆的作用；要么藏书量不足，阅读环境不好，甚至根本就没有建图书馆。因此，好的校园文化建设就需要好的阅读环境，在阅读环境的打造和二次资源的利用上，图书馆理应成为学校知识管理的中心，而不是知识中心。学校应该以精神文化、制度文化、行为文化和物质文化为抓手，有序、有效地开展学校文化管理。这一方法与途径可总结为明理、善人、治事、化物四个词，好的文化是秀于外、慧于中、成于内的。这需要校长从学校的文化传统、理念传统