2020年小学英语科目教师教学工作总结

小学英语学科教师教学工作综述从这个学年开始，英语和英语将是主要课程。每个年级都面临着地区考试，六年级也面临着毕业入学考试。由于许多因素，感兴趣的班级数量增加了。六年级有84人。7%的学生报名了。根据本学年的现状和区教研室对教材的新替换要求，特制定下学期计划：这个班的20名学生从最后六年级开始就作为快速班的学生，他们的学习进度远远超过了其他学生。从班级安排和培养优秀学生的角度来看，这20名学生被组织成了速成班。由于时间限制，教学时间定为每周六下午一个半小时，每周五下午两个小时，从而保证了时间。主要目的是通过一年的学习使他们在毕业前成为真正的英语专业学生。尝试通过剑桥一级考试来评价教师的教学和学生的学习效果，从而更清晰地界定剑桥教材的教学方向和教学方法。从而弥补我们学校与城镇英语教学的差距，帮助我们的学生在本地区英语专业的选择中脱颖而出，帮助他们进入理想的大学。这学期的内容分为三个部分：1.剑桥一级第二册：14-15级。完成一班的教学任务，准备考试。2.继续学习剑桥英语二级，丰富学生的语法知识、单词量和句型量，为明年的二级考试做准备。三、六年级英语教材平时要打好基础，灵活掌握和运用教材知识，以尖子生为先锋，探索如何更好地渗透到北京版教材中。尽可能地，你所学的将使学生达到“四个会议”，并以发言为主导。六年级的学生，除了20人的速成班外，都在这个班注册。虽然新招收的班级里有学生，但为了统一管理，为了同一个目的：在丰富知识、提高能力的同时打好基础。教学内容分为两部分：一部分是剑桥第42册第15课。另一部分是原六年级英语课本。教学内容：保持六年级学生对英语的兴趣。对彼此不感兴趣的学生不能放松和阻碍他们。他们不能再滑下去了。他们可以培养自己的兴趣，保持敢于报名参加英语课的信心，尽最大努力帮助学生变得更容易，增强老师和学生学好英语的信心。剑桥是培养单词拼写能力和掌握所有拼写规则的主要地方。单词可以听、说、读三遍，丰富单词量，巩固句子结构，句型三遍，有些单词和句子可以用文字表达。重要的是能够口头回答问题。在“三会”的基础上，逐步加快速度，形成良好的语音语调。以北京版的五卷本为补充，主要是复习巩固、深化课堂内容；练习从阅读到写作的功能句。记住单词，从识别到拼写；课文，从朗读到背诵；语音学，从认识和阅读到发现规律，再到熟练掌握和辨别。从而提高阅读和阅读能力。只要这个班的学生有“三节课”学习剑桥，他们就不会有“还不会学课本，但会学新课本”的心理负担五年级面临的问题是，下学期要把三册PEP版转到四册北京版是非常困难的。为了尽可能做好准备，配合英语教师的工作交接，特对该班做如下安排：首先，单词和句型的教学在剑桥课程中是严格要求的。同一轨道班的教师统一规划单词的要求，要求区分“第二、第三和第四”。应该被承认的人应该被承认，应该被拼写的人应该被拼写。句型是第二，为了配合下学期的工作，注重拼写，教学生如何学习新单词，大大提高单词量，新版四卷本单词。三所学校和四个班级的三年级和五年级学生以班级为单位，比较纪律，比较成绩，积极参加班级，促进班级之间的竞争，也促进班级的团结和互助。在教材的使用中，这是最稳定的成绩之一，所以保证他们的学习秩序，稳定他们的学习情绪，提高他们的学习兴趣尤为重要。这个年级的教学工作走上了正轨。没有这样或那样的不利因素。在正常教学工作的基础上，还要保证兴趣班的教学质量。教学内容和要求与五年级的相同。四年级的孩子很小，所以他们经常在教学过程中使用肢体语言，以此来激发他们的热情，让他们保持兴奋甚至疯狂。他们记忆力强，善于展示自己。他们只需要老师提出大胆的要求并大胆地塑造他们。速成班的学生自愿报名，利用他们的正常时间来指导他们的英语口语，这样他们就能说话了。我希望我能在12月或明年4月与老师一起参加英语口语考试，为老师和学生学习外语创造一个竞争的氛围，并讨论使用同一本书的成人和儿童之间的教学差异。有两个要求：报名的学生必须保证时间，必须参加市政考试。在有限的时间内，增加课堂容量，避免教师总是担心孩子不能教得更多，教学速度慢，甚至原地踏步的现象。增加课堂练习，避免以往教学多，练习