2020年小学实习班主任教师工作总结

小学实习班主任工作总结为期五周的班主任工作已经结束。虽然只有短短的五周，但它是我生命中最珍贵的财富。班主任的工作是一项繁重而又枯燥的工作，但也因为其特殊而重要。随着素质教育的发展，重视人的全面发展，培养学生完整的人格和全面发展的人格，是当前教育的重要内容。这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。实施素质教育，创建良好的班级群体，培养学生完整的人格是班主任的责任。在有效实施班级管理的过程中，班主任不能仅仅依靠一个或几个老师来严格管理班级。关键是教育和引导学生学会自我管理，使每个小学生都能成为管理的对象和主体，实现“管理是为了一切”的目标。素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质得到全面和谐的发展，个性品质得到全面培养。这是一项长期的划时代的改革。学校教育是我国的主要教学形式，班级教学体系是学校教育的基本形式。因此，班主任作为班级的“集体灵魂”，应该充分认识到自己肩负的历史责任。小学校长面对的是6岁、7-11岁和12岁的孩子，他的工作更加繁重。班主任作为学校的主要“领导者”，是班级的核心，对学生全面负责。班主任工作的质量将直接影响学校整体工作的顺利进行，影响学生的未来和学校的形象。现在我想总结一下我过去几周的工作。在实习的五个星期里，我每天早上7: 30前准时到达实习学校。然后，组织学生在操场上排好队，进行早操或参加学校会议。在早操结束时，学生回到教室后将被组织做早读(或学习委员会组织)。中午，学生们都在教室里吃饭。这时，应该组织学生排队洗手，然后依次吃饭。看学生吃饭。饭后，学生们被组织起来吃午饭。如果他们不睡觉，他们会在教室里做作业。因为我们是两个真正的学生，我们通常轮流保护学生。下午，第三节课通常由班主任安排，或者谈论一些事情，批评和教育一些学生。下一步是保持学生的清洁。这每天都在重复。有时学生之间会有冲突，学生们会来抱怨。这也是对人的考验。如何处理这件事对两个学生来说都很重要，要冷静下来。俗话说，“榜样比语言更重要。”教师的外在行为对学生具有示范和示范作用，并将对学生产生潜移默化的影响。作为一名实习班主任，在这个班级里与正式班主任还是有一定的区别的，因为除了班会时间之外，我几乎没有时间与他们进行密切接触，很难真正了解班级里的情况。为了更好地了解我的同学，我抓住每一个可能的机会联系他们，并增加联系他们每一个人的机会。在批改作业的时候，我也对他们了如指掌，这一切都为我做好班级助理管理工作做好了准备。虽然日常工作很乏味，但我也更开心。尤其是当学生们亲切地称我为“老师”时，我觉得自己更有价值。众所周知，班主任的工作量异常繁重。因此，在执行班主任的繁重工作之前，应该根据班级的实际情况制定详细的工作计划。俗话说，“凡事都要提前做，但没有提前就什么也做不了。”这表明了计划的重要性。如果没有一个可行的计划，人们按照自己的感觉去做，工作就会显得被动，繁重的工作就会显得更加凌乱，使工作难以开展，无法达到预期的目标，将来可能会出现一些不可预知的问题。因此，一些学生曾经把班主任和学生的关系比作“猫和老鼠”，一些班主任也认为学生对他的恐惧是“教师尊严”的体现。这样，班主任和学生处于对立状态，不利于班级工作的开展，也不利于调动学生的积极性和能力的培养。在我作为班主任的实习期间，我与这些孩子和睦相处，建立了良好的师生关系。学生们也非常喜欢我，经常和我开玩笑。有一次，一大群女孩还抢了我的包。我很高兴看到他们看起来有多开心。因为我们的实习很快就要结束了，我们和学生们拍了照。所有的学生都在争夺照片。当他们知道我们要离开时，他们上演了感人的场景。我们哭了，他们比我们哭得更厉害。仅仅在一起几个星期后，他们真的接受了我们，我们很满意。作为班主任，必须了解班上的每一个学生，以便“因材施教”。作为一名实习班主任，我不了解学生的基本情况，所以我花了一周时间了解学生的基本情况，包括学生的主要想法、目前的学习情况、学习成绩、优秀学生和后进生，通过介绍前任班主任，与学生个别交谈，仔细观察等。与此同时，通过修改每周笔记，与学生聊天，我们与学生有广泛的接触，并与他们有心灵的交流。通过以上方法，我逐渐了解了班上的每一个学生，并为班级的辅助管理做好了准备。教师的外在行为对学生具有示范和示范作用，并将对学生产生潜移默化的影响。俗话说，“榜样比语言更重要。”无论从着装、言行、教学能力还是个人修养来看，他们都要求自己成为一名正式的教师和班主任，并赢得了班上学生的认可和支持。只有尊重学习、举止像老师的老师才能得到学生的爱和尊重，树立他们在班上的威信，这是班主任工作的基础。在班级管理中，应平等对待学生，尊重学生的人格尊严，不分贵贱，互相尊重。在树立威信的基础上，教师应该在平等友好的基础上与学生相处，建立和谐的师生关系。如果出现问题，不要使用强制措施和高压政策来解决问题。相反，通过提出理由，让学生真诚地接受它们。没有人是完美的，学生应该被允许犯这样或那样的错误，只要他们知道错误并能改正它们。当学生提出批评时，我们作为老师应该虚心接受，而不是因为“我是老师，我接受学生的批评，所以太没有面子”。作为一名班主任，必须有坦荡的精神，宽广的胸怀，不斤斤计较，平等对待学生，才能赢得越来越多学生的信任。应该平等对待学生，而不是偏袒。影响班主任与学生关系的另一个重要因素是班主任对好学生和坏学生的态度。在处理班级问题时，班主任应努力平等对待所有学生，实事求是地谈论问题，绝不歧视低年级学生，让他在公平与和解的气氛中与其他学生一起解决问题。当一个好学生和一个差学生犯同样的错误时，不要因为他是一个差学生而严厉批评他，也不要因为他是一个好学生而假装没看见他。我们必须坚持平等的原则。在某些场合，我们可以对好学生严格，对差生宽容。平时，更多的后进生被寻求特殊辅导，以了解他们的家庭、学习、思想等方面的情况，给予他们关爱。并找出原因，耐心劝说，这样后进生会重新点燃他们的自尊、自信，并积极发展自己。俗话说，“如果你想给某人一碗水，你需要一桶水。”在实习期间，作为一名班主任，我深深地知道，如果我想做好班主任工作，我应该首先做好我的学科教学。让班上的学生喜欢你教的课，然后喜欢你并钦佩你，这对班主任的工作至关重要。尽管班主任五周的实习时间很短，但它让我越来越深刻地感受到班主任工作的重要性和深刻性。这不仅是一份工作，也是一门艺术。“谁爱一个孩子，这个孩子就会爱他。只有用爱才能教育孩子。”班主任应该善于亲近孩子，关心和爱护学生，与他们进行密切的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展各项工作的基础。学习学生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动来观察。了解班级氛围和学风，了解全班的主要优缺点并分析原因，了解家长的共同文化水平，找出需要纠正的不足。第二，我们应该研究学生的个性特征(包括能力、气质、个性、爱好等。)，了解个人生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别关注的学生等。在接近和研究学生的过程中，我们的班主任应该尽最大努力展示他博大的文化和高尚的道德情操，让学生能够亲近和钦佩你。20xx小学实习班主任被收集和收集。请解释来源。20xx小学实习班主任的工作总结，不仅证明了你是一位值得信赖的老师，而且把你当成了好朋友，树立了班主任的崇高威望。然后，你的教育可能会事半功倍。良好的生活习惯是正常学习和生活的保证。一个学生的顽皮或不合常规的行为往往会使一堂好课遗憾，使整个集体活动失败，甚至使全班争取的荣誉化为乌有，直接影响到全班的利益。因此，有必要切实加强学生的常规训练。竞争是一种巨大的、潜在的力量，任何其他外部力量都无法实现或取代。班主任应该在课堂上展开激烈而持久的竞争活动。必须强调的是，这是“互助”和“友好”的竞争，而不是“敌对”和“保守”的竞争，其目的是实现共同的更大的进步。素质教育应该适应时代的需要。培养出来的人才应该是高素质的、创造性的。班主任在让不同素质的学生在原有的基础上尽可能地提高和发展的同时，也要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性和创造力，培养他们成为班级各方面的栋梁和带头人，为培养21世纪的专业人才奠定基础。诚然，在我国的班级授课制下，在教育学生“学会生活、学会学习、学会关心、学会做