九年级上册《短文两篇·谈读书·不求甚解》课件

阅读成千上万本书，旅行数千英里.十年的寒窗，伴随着芬芳的书籍，我们一天天长大。请坦率地告诉每个人：你喜欢书吗？你读过那些书吗？你觉得读书怎么样？一句关于阅读的名言？腹部有来自中国的诗和书法之气。有这样一副对联：好的阅读不是好的阅读，好的阅读不是好的阅读。书山路勤为小路，学海是无限苦舟。阅读打破了所有的书，写作就像魔术一样。好书，好书，好书。冰心，书是人类知识的总结，书是世界的养料。莎士比亚，书籍是人类进步的阶梯。阅读是生活中一件重要的事情，也是生活中的一大乐趣。今天我们学习两篇关于阅读的文章。15.两篇关于阅读的短文，一篇是英国哲学家和作家培根的谈读书，另一篇是中国当代作家马南邨的不求甚解。培根，弗朗西斯孔(1561-1626)，英国著名的唯物主义哲学家和现代实验科学的创始人，是一位作家。毕业于剑桥大学。随笔、新工具等的作者。共有58篇文章是英国文学中的第一篇。知识就是力量。在1626年的冬天，由于雪在地里的防腐作用，他被冻死了。马克思称他为“整个现代实验科学的真正祖先”。听完整个感知大声朗读，画出难懂的单词，思考所说的话。我想给你一些关于以下新单词的评论(预览和反馈):易(情感)协调(藻类)(狡猾)(审讯)(困难战术)(蒸馏)(劝诫)(停滞)(阻碍批评)(明确的)(突破)，咀嚼，(咀嚼)(味道和嚼蜡一样)(好)，好阅读(好阅读)(好阅读)(y，chu，z m: o，ji，ju，li，ji，zh，c: and，hu，ju，jio，ho，h m: o，快乐感觉：很难找到章节和摘录句子：味道听到这个消息我很难过。从文章中搜索并提取单词片段。指阅读仅限于对单词的演绎。写文章或谈话很无聊。不光滑。在这里，它意味着一丝不苟到挑剔和挑剔的程度。一个重要的技巧。阅读足以愉悦一个人的情感，丰富一个人的肤色，增长一个人的才能。孤独和隐居也是它最大的乐趣。在谈话中也发现最多的是傅材。他的长期才能也体现在对生活的判断上。虽然一个有技能的人能处理小事情或一个一个地分辨小事情，但如果他要做一个全面的计划，他必须是一个有学问和有深度思考的人。这三个句子的主要内容是什么？这几句话从正面说，阅读有三个不同的目的：快乐、富有和有才华。关注阅读的好处。阅读需要太多时间，而且很容易懒惰，但是当文学风格太丰富时，它是正确的。根据文章判断事物是学究的态度。阅读补充了自然的不足，经验补充了阅读的不足。天生的能力就像天然的花朵和植物。阅读后，你知道如何修剪和转移它们。然而，这本书表明，如果它不受经验的支配，它就太大而不真实。这些词的主要内容是什么？这几句话首先从反面指出了阅读中的三种偏见，然后讨论了阅读和经验之间的关系：它们相辅相成。有些书可以浅尝辄止，有些可以吞咽，还有一些需要咀嚼和消化。换句话说，有些人只需要读一部分书，有些人只需要涉猎一般内容，有些人需要通读，他们需要全神贯注，孜孜不倦地阅读。一本书也可以代表它被阅读，它的摘要也可以被提取，但是只有当主题是低劣的或者价值低的时候，否则这本书会像水一样被蒸馏，尝起来像蜡一样。这些词的主要内容是什么？这几个字提倡不同的阅读方法：选择性阅读、浏览、通读或精读，有些书只能阅读摘要。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人雄辩。所有学到的都变成了性格。这些词的主要内容是什么？这几个字表明，不同学科的书籍在阅读后都有塑造性格的功能。这篇文章的中心主题是“阅读”。这个话题的主要内容是什么？(1)正确的阅读目的；(第一个层次：阅读足以愉悦一个人的情感；可以完全通过观察获得)；(2)强调阅读方法；(2)阅读时，不要故意诘问作者，使他无知和清楚地知道；(3)阅读可以塑造人的性格，弥补精神上的各种缺陷；.阅读的作用非常重要。(三个层次：读史使人明智都有特效药可治)，总结、学习示范方法，并欣赏其表达效果。试着找出文章中的这段话，告诉我们他们的观点是什么，他们是如何阐述的。1.从“读历史使人明智”到“一切都成为个性”。观点：阅读可以塑造一个人的性格。用归纳法来证明这个观点。首先，列举了六大学科的功能，最后进行了总结。角色：令人信服。学习演示方法并欣赏其表达效果。试着找出文章中的这段话，告诉我们他们的观点是什么，他们是如何阐述的。2.从“人类智力但滞胀”到“都有特效药物治疗”。观点：阅读可以弥补人的精神缺陷。通过类比证明这一观点。学习演示方法并欣赏其表达效果。试着找出文章中的这段话，告诉我们他们的观点是什么，他们是如何阐述的。3.从“阅读弥补自然的不足”到“阅读然后知道如何修剪和连接”。观点：阅读和体验之间的角色和关系。通过类比证明这一观点。学习演示方法并欣赏其表达效果。试着找出文章中的这段话，告诉我们他们的观点是什么，他们是如何阐述的。4.从“书也可以代他人阅读”到“尝起来像嚼蜡”。观点：用比喻从反面强调：一本好书必须仔细研究。只有经过深入研究才能读出味道。功能：使论点易于理解，使语言生动具体。你认为作者的阅读观点如何？请谈谈你的理解和感受。宋代理学家刘象山说，他读书读书的方式很平常。他不知道发生了什么事，于是毫不犹豫地放手了。鲁迅的“随意翻动”，广泛的浏览阅读方法。鲁迅说：书就在手边。不管它是什么，它总是被用来翻转它，阅读序言，或阅读几页内容。这不需要太多的努力或麻烦。在厌倦了阅读不可或缺的书籍后，它经常被用来消遣。诸葛亮的读书方法，诸葛亮与徐庶、孟一起游学，三国志中精于此道，而明观其纲。晋代大诗人陶渊明有一种读书的方法：不经意读好书；知道某事时忘记食物；自由阅读；1)你最喜欢哪一句著名的阅读名言？请用它作为论据并说几句话。2)“阅读足以带来快乐”。你曾经因为阅读而感到快乐吗？请谈谈它。3)你有什么不同意的观点吗？勇敢地站起来，与培根“交谈”。拓展迁移：课后收集名著，完善随笔。(1)阅读足以愉悦一个人的情感，丰富一个人的肤色，发展一个人的才能。狡猾的人鄙视阅读，无知的人欣赏阅读，但是聪明的人使用阅读。3)阅读使人充实，讨论使人机智，写作使人准确。4)历史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人多变。所有学到的都变成了性格。5)保龄球有益于睾丸和肾脏，射箭有益于胸部和肺部，散步有益于肠胃，骑马有益于大脑，等等。阅读，有成千上万种乐趣，有一万种阅读。在这里，我推荐一种全新的阅读方法。我对此了解不多。马南邨和马南邨(1912-1966)原名邓拓、邓子健和邓云特。笔名马南邨、俞穗安、卜梦力等。福建福州。1929年考入上海光华大学政法系。1931年，他调到上海政法学院经济系从事中国共产党的地下活动。他加入了河南大学历史系他还以“吴南兴”的笔名与吴涵、廖沫沙一起在读书名言精评杂志上开设了读书名言精评征文专栏，因直面现实而产生了很大影响。他的作品涉及广泛的领域，他的散文也很独特。他们批判性地指出时代的缺点，并将知识和兴趣融为一体。它们具有学者散文的独特魅力。单词和短语不能很好地解释：咬紧牙关咀嚼单词：死(k不是u):突然之间；打开书本是有益的；不咬紧牙关咀嚼单词的原意现在大多是满足于一点知识和一点理解。指过分考虑的话。它被用来讽刺那些坚持文字而不理解精神实质的人。它也讽刺那些在说话时卖弄知识的人。钻研或发现错误的单词。突然完全明白了。打开书，你会得到一些东西。倾听大声朗读的全部感受，画出难懂的单词，并思考所说的和与前面的论证不同的地方。这篇文章的题目是作者的观点吗？不。在课文中寻找作者的观点，并把它画出来。在文章的结尾：“重要的书必须经常反复阅读，读一次会有帮助。”这篇文章的写作风格和我们以前讨论的一样吗？不一样。主要区别是什么？首先，我想提出一个观点，在分析和反驳的基础上，自然得出我自己的结论。这个论点叫什么？反驳。用这种方式写的文章被称为反驳文章。整体感知，快速阅读，整体感知，把握要点：1，什么是反驳？在驳斥他人观点的过程中，他也阐述了自己的观点。这篇文章的目标是哪个句子？第一段：对任何问题都没有透彻的了解是不好的。作者如何反驳别人的观点？第二段：这表明人们误解了“不寻求彻底理解”的含义。第三段：全面分析陶渊明的阅读态度。第四段：这说明陶渊明不得不说“不要要求好的理解”，因为“知道”并不容易。他还表示，中国政府将继续加强与美国的合作。据介绍，古人读书的态度是“不求透彻理解”。第7段：充分解释“不要要求太多的理解”。第八段：解释陆象山引语的含义。第9段：强调重要的书应该反复阅读。这篇文章举了哪些例子？引用了哪些名言？第五段给出了普列汉诺夫的例子。他认为自己熟悉马克思的著作，并“要求有一个好的理解”。事实上，他做了许多错误的解释。第六段举了一个诸葛亮的例子。诸葛亮的阅读是“观其轮廓”。他比徐庶等人“更聪明，更不擅长”。他的知识面更广，对问题的理解也更全面。这是什么样的论点？例如，在第8段中，引用了陆象山的语录。“读啊读，平实地读，不知不觉地放下，不要太懒散。”这是什么样的论点？第一部分(1)引用了论点，澄清了本文的推理，列出了要反驳的目标：“对任何问题不采取任何行动都是不好的。第二部分(2-4):从“不求透彻理解”的由来入手，全面分析陶渊明的阅读态度，指出“不求透彻理解”的两层含义。第三部分(5-6):提出“不寻求彻底理解”的开放阅读态度，并举例说明。第四部分(7-8):对“不寻求彻底理解”的综合解释指出，阅读不是一个坚持文字的问题，也不是因为某一部分而放弃整体。第五部分(9):提出你自己的观点，强调重要的书应该反复阅读。要在这篇文章中找到“不寻求彻底理解”的含义，一个人是要表现出谦虚，因为不是所有的书都能读，一个人承认“不寻求彻底理解”。第二是解释阅读的方法。不要固执己见，咬紧牙关，但是要来回地去理解主要的想法。“好的阅读”和“不寻求好的理解”之间是什么关系？首先，我们应该养成“好好读书”的习惯。只有“好好学习”，我们才能谈论这个问题当我们确信自己不想了解任何事情时，为什么要反对这种平庸的态度呢？“不要要求彻底的理解”只不过是坚持一个词，不要因为某个部分而放弃整体。所以“不要求彻底的理解”并不太严重。因此，我们必须反对草率的态度。本文讨论的主要问题是什么，使用了什么样的论点？虽然没有必要提倡不寻求彻底理解的态度，但也没有足够的理由盲目反对不寻求彻底理解的态度。本文的主要内容如下：一、全面阐述了陶渊明“不求透彻理解”的两层含义，并在此基础上否定了“不求透彻理解”的观点，在反驳过程中阐述了“读书的关键在于知，读书要谦虚，重要书籍要反复阅读”的观点。学习如何写中国救荒史，对下列习语进行辩证分析，运用求异思维，并听写新思想。(1)“双管齐下”的新解读；(2)关于“学会教斧头”的辩论；(3)关于“滥用员工充值”的辩论；(3)关于阅读的争论，阅读的正确目的，阅读的方法，阅读的功能，(4)比较论证，隐喻论证，归纳论证，不寻求透彻的理解，(4)树的目标，领先的地方，解释新的含义，引用例子，引用引文，总结上述，(4)事实论证，引用论证，比较论证，论证，北京晚报归纳，结束语西风枯萎的绿树昨晚。到达高楼顶端的唯一方法是一直看到世界的尽头。随着乐队的壮大，它一点也不会后悔。这将使人们为伊拉克而憔悴。找了她几千次，突然回头，那人已经在昏暗的灯光下。王国维认为，第一境界的学问：“昨夜西风枯了绿树。“我登上一座高楼，远眺世界的尽头”这句话来自严舒的前线。原意是说，“我”上了一座高楼，看萧洒的秋色，西风中有黄叶，山阔水长。案例书怎么样？用王国维的话来说，要成为一个学者和一个伟大的事业，首先必须有一个执着的追求，爬山，看路，确定目标和方向，了解事物的全貌。王国维学术研究的第二个境界是说：“衣服越来越宽，最后他不会后悔。他将怀念伊拉克人民。”这句话引自北宋柳永三家村札记的最后两句话。原文表达了作者对苦难和爱情的遗憾。如果把“易”字理解为诗人追求的理想和一生从事的事业，也是可以接受的。另一方面，王国维别有用心。将这两句话与那些从事大型事业和大学的人相比较，他们不容易获得。他们必须坚定不移。经过一些艰苦的工作，他们忘记了吃饭和睡觉，并努力追求，直到人们变瘦，没有遗憾。王国维治学的第三个境界是说：“当人们数千次寻找他时，蓦然回首，他就