2020年数学科的教学工作总结范文

多个领域的培训工作摘要1、培养学生的倾听意识和合作意识。在教学中，让学生根据所学的内容自行出题，让其他学生回答。在中难的突破口中，使用“谁理解了那个意思”、“谁理解这个学生的话”等启发语言，学生认真倾听老师的意识，利用课堂教学这个平台培养学生的合作意识。口语课中，让学生之间修改练习题，互相出题，培养学生在分组学习中的合作意识。让生活更接近数学。低年级数学教科书赋予了太多生动的生活情景，有助于学生在实际生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系，提高对数学的亲切感，用数学体验乐趣。所以在教学中，我经常设计生活像，让学生感觉数学就在旁边，生活中到处都有数学。向学生阐明生活规律现象，即规律的意义，引导学生充分感受生活中的数学和数学与生活的密切关系。3、数学知识与数学实践相结合。低年级学生的思维特征是直观的形象思维占优势，而思维又伴随着这种动作在动作中思考。根据低年级学生的思维特点，结合本学期教学内容，将学区作为教学载体，将数学知识和学生实践结合起来。4、追求学生的全面发展。积极推进素质教育。在教学工作中注意培养学生的能力，将知识传递与技术和发展智力、能力相结合，将思想情感教育的因素注入到知识水平，发挥了学生的创新意识和创新能力。培养和培养学生的所有素质。裴友福是教育的焦点之一。课后，对不同水平的学生进行适当的指导，满足不同水平学生的要求，同时加强对后进生的指导努力。对后代的咨询，不仅限于基于学生知识的辅导，更重要的是学生思想的辅导。首先解决学困生的心理，认识到学习的重要性和必要性，使他们对学习感兴趣。第二，课堂上更多的问题，更多的巡视，更多的咨询。第三，在课堂上对他们的小进步赞不绝口。课后多聊聊，交朋友，培养他们的自信心，帮助他们激发对数学学习的兴趣。通过家长、电话、艾佛通等密切联系，了解家庭的学习和生活情况，向家长报告子女的学校情况，努力与家长的教育思想保持一致。父母对我的工作提出意见时，我很乐意接受，改变角色，从父母的立场考虑问题，让家长成为自己教学的“帮手”。2年品德与生活教育(2年6班)在一个学期内，根据课程特点，制定了教育教学事业计划，对学生进行了一系列教育。在课程中，要把课文教学内容和课程的实际情况结合起来，在教育学生方面要更加注意，如果不懂，就要问，放学后要多看课外书，吸取营养，增长知识，并认真完成作业。告诉学生们故乡，知道故乡有美丽的风光和丰富的物产。指导学生保护家乡的公共财物，关心共同的东西，爱护公物，成为善良的市民。通过对学校的理解，更多地关心自己的学校，给学校提供建议，设计未来的学校等，培养学生更好地建设自己的学校的感情。通过教学生列出自己的优点，通过名片设计等，让学生正确认识自己，正面看待自己的优点，对自己有信心。在学校结合文本，训练学生应该做什么，不应该做什么，通过故事区分，通过说话活动形式指导和教育学生的计划，节俭，文明，礼仪，尊重老人，遵守法律，保护环境的道德行为和健康的性格，良好的心理和身体素质。儿童是学习的主体，学生品德的形成和社会性的发展是通过在各种活动中与自己和外部世界的互动而实现的。创造学生愿意接受的学习情况，以灵活多样的方式选择教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供足够的空间。引导学生从自己的世界出发，用多种感觉观察、体验、认识社会，获得对世界的真实感觉，引导学生在活动中探索，在探索中发现和解决问题，得出有价值的观点或结论。1、记录说明说明。观察并记录学生在日常生活中表现的感情、态度、能力和行为。2、学生自评。指导和帮助学生提高自我认识、自我控制能力，