2020年幼儿园小班班级个人工作总结范文

幼儿园小型班级个人工作摘要粉丝文本小班2我们班上了托班、小班，在一起生活了一个学期后，我们班的孩子们在生活能力上养成了良好的吃饭习惯，吃饭的时候安静，不会说话，大部分孩子端端正正地坐着，饭后用餐巾擦嘴，睡觉或小便后自己拉裤子，洗手的时候用正确的方法卷起袖子。学习：婴儿都懂普通话，喜欢用普通话交流，喜欢听故事，语言发展得很好。在运动中，通过多种目的的游戏活动，发展了幼儿的步行、跑步、跳跃等基本动作的协调，子女参与的欲望也提高了，喜欢动脑筋，观察表达能力优于平行班。9月，我们开展了“幼儿园真好”的主题活动，其中玩具真有趣，食物真好吃，我的好朋友等。去年10月进行了“小我”的主题，在此期间孩子们智慧的火花闪了出来，小手的能力大，我的眼睛又亮又香，气味臭，孩子们发现的东西让我们的老师也惊叹不已。不仅锻炼了孩子的观察能力，孩子的知识和语言也很丰富。11月，通过“美味水果”的主题活动，可以知道婴儿在日常生活中对事物的关注程度，通过茄子，我知道的水果，水果变化，水果沙拉真的很好吃，可以提高孩子的语言表达能力。用一、两个形容词描述水果，可以从其形状、颜色、气味等来描述。今年12月，“可爱的动物宝宝”在此前有活动，将改建成全浦洞新区，我们通过分组教学向个别领导人和全体教师进行了试镜，对外讲座组。我们班的每个孩子都有展示运动的机会，分组课实际上增加了教师的工作量，本来是上节课，现在上两节课，但实际上分组课的效果比较好。因为每个孩子都得到了运动的机会，老师们也可以把注意力集中在原来不太喜欢说话的孩子身上。(a)生活能力、习惯养成(接收、听玩具)幼儿园：洗手、穿衣服、吃饭、拿玩具。措施：以儿童歌曲的形式教方法。多练习；表彰“我的能力大”(b)语言表达能力幼儿园：儿童歌曲、故事；语言角度；迟到的圆桌会议；海鸥之星：在家准备儿童歌曲，谈内容准备。(c)主题活动：幼儿综合能力发展与生活相结合；培养孩子的观察力，表达能力，学习主动性。思维能力。孩子和父母一起寻找资料：可能是地图、书、广告纸或照片。方法：剪贴、绘画、实物、记录。家长灵感对话：灵感，引导。幼儿交流共享：要做好准备，自己确保机会，孩子增长快，表达能力提高，胆量提高，自信心也提高。(d)主题创造性色彩教学实践与研究1、小型课堂：(1)颜色相同(知识点)(2)通过进行绘画、装置、各种风格的创造性色彩建模活动，提高幼儿的美感和表现力，激发儿童热爱艺术、自然、生活的感情。2、数据卡(流程证据)婴儿识别或发现的多少种不同的绿色问卷形式。(5)家庭联系方式通过多种方式与父母沟通，婴儿成长文件(家庭对话)记录，家庭联系方式，主题展示墙家庭作业或通知，海鸥邮箱等。1、进步：我们班的孩子在语言方面发展得更好，思维逻辑比较完整。能完美地表达一个长句子，用一到三个形容词说明具体的事务。发现耳朵长、毛多、喜欢萝卜的兔子们在草地上玩。2、不足：但是孩子们也有问题：别人的玩具带回家，我们希望孩子带回家的时候能和老师商量，得到老师的允许，带回家，不想一个人把玩具偷偷藏起来。有些孩子管理能力弱，有些孩子需要老师的帮助。措施：幼儿的进步在