2020年生物教师的个人工作总结

生物教师个人工作总结期末到来时，生物老师要总结个人教育工作。 本文为大家的生物教师阅读。学年以来，我一直坚持党的教育方针，面向全体学生，树立以“以学生为主体”、“培养学生自主发展”为中心的教育思想，重视学生个性发展，重视学生创造能力，培养学生德性、智、体、美、劳动全面发展，工作责任感强， 按照领导分工积极做好自己的工作，认真准备课、课、课、评价，获得广泛的知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教育民主，给学生带来收入，不断提高，提高自己的教育水平，顺利完成教育教育任务。坚决支持中共领导人，坚持四项基本原则，认真参与政治学习，认真贯彻党的教育方针。 有良好的职业道德，教书育人，为人师表。 热爱本职工作，责任心强，具有一定的钻研和创新精神。 工作辛勤抱怨，负责任，乐于接受学校安排的规章和临时任务，认真及时完成。 严格遵守学校劳动纪律、规章制度，工作积极、自主、有效。在工作中，必要时可以有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。一是提高教学质量，搞好课堂教学。 在教学工作方面，优化教学方法，做好课前、课中、课后各项工作，认真研究教材，课堂教学真正体现了“教师主导、学生主体”的教学思想，结合学校德育课对小学生的心理健康教育，创设发展学生心理的状况，诱发学生的认知需求和创新欲望， 在培养学生从情感、思维和行为积极参与学习的形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生新颖、不同、集约、发散等创新学习活动所要求的思维和方法以学生创新学习为中心组织课堂活动，学生自主参与、自主探索、 采用自主思维、自主操作、自主评价、启发性学习、试行性学习、发现性学习、合作性学习等方法，在教学中谋求创新，在活动中促进发展。二是积极参加听课、评价，向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。三是与班主任、组长密切合作通达和平。 与班主任充分沟通，反映学生平时的学习、活动、生活状况，共同管理学生积极向领导提供教育面临的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式相结合，共同从事教育工作。以上是我今年教育工作的概况，最大的不足是这些工作的具体操作不理想，希望在今后的工作中领导和老师们多多指导和帮助，自己为履行优秀教师的责任而努力，在教育方面取得更多进步。 一切都过去了，新的开始来了，在新的一年里，自己和学生都想进步，寻求正确的心，正确的学生和正确的学校。时间匆匆，转眼之间，一学期即将过去。 在学校领导和同事们的帮助下，我顺利完成了这学期的各项工作。 回顾这个学期，忙得不可开交，有很多值得总结和反省的地方。 为了更好地总结过去，着眼未来，全面提高自己的业务素质，提高教育教学质量，总结本学期的工作，鞭策自己，促进提高。“学海无止境，教无止境”，只有持续充电，才能维持教育的青春和活力。 一直以来我都在积极地学习教育教育理论。 认真学习党的方针政策，遵守纪律，忠于人民教育事业，积极参加教育改革实验，探索教育规律，以满腔教育热情献身于这一辉煌职业。 遵守学校各项规章制度，团结同志，真诚合作，关心同学，做合格的人民教师。 以“做我能做的事，甘心为人”为班级，严格要求学生“诚实为人，认真学习”。 模范地遵守中小学教师职业道德规范，严格要求自己的言行，培养良好的教师，树立自己教人，成为人的教师的形象。 本学期，配合学校教育所确立的学习重点是新课程标准和相关理论。 我认真参加学校组织的新课程训练和各种学习讲座。 此外，利用书籍和网络认真学习生物学新课标，熟悉苏教版高中生物学新教材，如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新的课程标准，确立了自己的先进教育理念，明确了今后教育努力的方向。 随着社会的发展，知识的更新也促使我学习。 平时有机会通过技能训练、外出授课、开课等在教育教育方面进步自己。 本学期被选为XX区的生物学科带头人。 通过这些学习活动，充实自己，丰富自己的知识和经验，为自己更好的教育实践做好准备。教育教育是我们教师工作的首要任务。 本学期我将学到的新课程理念应用于课程教学实践，努力“运用新旧教材，实践新课程理念”。 我的生物课堂教学更具特色，形成独特风格的教学模式，以更好地体现素质教育的要求，提高教学质量为目标。1 .巩固基础，强调重点，抓好复习工作。按照高中三年级复习的要求和内容，我觉得时间紧，任务重，作为准备课的领导者，我积极指导本班教师认真研究教法、合理的设计教案，帮助学生整理知识重点、难点、易错点和易忽视点，构建完整的知识体系。 课堂上语言精练，重点突出，难点突破，构思精巧、新颖、精致。 运用多种教学方法，从学生的实际中注意学生的学习动机和灵活发散的创造性思维，彻底理解和运用问题。 在上课准备时，考虑到学生疏忽记忆的特点，尽量利用文字曲线再现知识点，构建知识网络。 在练习选择方面，结合高考学生的解题要求，选择典型例题和案例，提高学生综合分析问题的能力。 工作量总体适度不足，同时对学生的工作要求降低，让他们也看到自己的进步和提高，以取得成功的体验为目标。 我教高中三年级的两个生化班的生物课，共有18课，在迎来综合考试前的复习阶段，每周授课数在20以上，授课数比较多。在日常教育中，我坚定课堂教学的“认真”。 课前认真准备，精心设计教案，结合各班实际，提高各班的灵活性，尽量完成课程内容，课后仔细评分学生的作业，不同类型的课程，不同级别的学生采用不同的评分方法，使学生对生物更感兴趣，提高各学生的文化成绩。2 .认真反省，及时总结，提高教育教学水平。课后，以得失为基础，写下教育后的感想、教育反省，从短语到长文章，以为今后的教育积累经验为目的。 同时，我积极与班主任交流，理解学生，改进教法，突破学法。 针对老教材内容陈旧、单一、远离学生实际等问题，我积极开发和设计校本课程，设计了现代生物技术(生物工程)、物种入侵主题(生态学)、不可思议的微生物(微生物主题)等18个高考热点主题内容，供有学习能力的学生食用， 使之消化，提高学生对高考新问题型的适应能力，激发学生学习生物学的兴趣，重点培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 在及时总结教育工作的同时，积极撰写教育论文，本学期六篇文章在省级以上报纸上发表，其中新课程理念下的高中生物集体备课发表在国家核心期刊生物学教学年第一期。3 .研究教法，提高效益，发挥集体准备优势。高三生物课的集体准备活动，按时开展，取得实效，我采用系统、阶段性结合的原则，定时、定地、定内容，讨论课堂复习思路、调查重点难点、练习选择、阶段性测试和周练习创作等，写出有效的一体教学方案，逐课给学生带来成果，使学生成本薄薄也就是说，无论是上课还是课外辅导，我都以培养学生的能力，提高学生的素质为目标，努力使生物教育在学生的成长和发展中发挥更大的作用。本学期开展了一系列较大型的教育活动、“青年教师讲课比赛活动”、“大型招生新教师活动”、“微生物培养与食用菌栽培实践活动”等。 此外，还有鸟类保护研讨会、植物叶脉标本的制作活动、辅导活动的提高、新课程的参观活动、参加市、区教育研究活动等，我积极组织准备课教师，提高全课教师的教育教育能力。 其中不仅涉及到很多课外时间和精力，有时我们还要积极参加指导活动。 对学校布置的每一项任务，我都能以我最大的热情来完成，基本上能实现“任意报酬，高质量效率”。反思本年级的教育教育工作，喜欢看成绩的同时，也考虑自己工作中的不足。 主要不足之处包括：1 .生物对新课程标准的学习还不够深入，新课程实践中还不够理想，不能及时记录和反思一些教育思想和问题2 .在教育科学研究方面本年级加强了学习能力，认真研究了教育科学研究方面的理论书籍，但在教育实践中的应用还不够，研究工作细腻而不现实，没有达到自己的心目标3、生物教育具有特点，创造性还不够，本来想在生物指导科开设“生态环境调查”兴趣组，但由于各种原因无法实现，今后必须找到生物教育的特点，为创造本校的生物而努力。为教育工作的新天地做贡献。 其他工作中也有需要精进的工作，以极大的热情和坚持不懈的毅力，更加谨慎地工作，使生物教育工作更加充满活力。1 .坚持每月政治学习和业务学习，认真学习洋思中学的教学理念，积极发挥“先学后教，在教堂训练”学生的主体作用和教师的主导作用。 把理论结合实际教育，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，用新的方法把课程还给学生。2 .通过学习洋思中学的经验，使自己逐渐理解“以人为本”的教育理念。 树立学生主体观，贯彻民主教育思想，构建民主和谐平等的新师生关系，尊重学生人格，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生成长条件的理念。 把学生的发展作为教育活动的起点和归宿。 重视学生独立性，自主培养和发挥，取得了良好的效果。教育工作是学校各项工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。 一年来，我积极探索教育规律，充分利用学校现有的教育教育资源，大胆改革课堂教学，提高新教学方法的使用能力，取得了明显效果，具体表现如下起教师主导作用1 .准备科深入细致。 平时认真研究教材，参考各种资料，深入理解教材，正确把握重要难点。 在制定教育目标时，要充分注意学生的实际情况。 教案认真编写，不断总结经验教训。2 .注重课堂教学效果。 针对初中学生的特点，以快乐教育为主，以学生为主，教师为主，教学为主，注重练习的结合。 注意教学中的重点，突破难点。三要参加校内外教育探讨活动，不断汲取别人宝贵经验，坚持提高自己的教育水平。 经常与经验丰富的教师商量，经常一起讨论教育问题。 多次听公开课，明确了今后的课程方向和今后的生物学课程的教学方法和教学方法。4、作业评分，认真及时、全面审查，反复修正，及时理解学生的学习情况，表明能够在指导中进行。(2)调动学生的积极性。在教育中尊重孩子的不同兴趣、不同生活感觉和不同表现形式，使他们形成自己的不同风格，不求一律。 有意识地以学生为主体，以教师为主导，通过各种游戏、比赛等教育手段，充分发挥他们的学习兴趣和学习热情。 健康地发挥他们的本能和个性。 让学生在视觉、听觉、触觉中培养创造性的思维方式，把“想学习”变成“想学习”，大力活跃教室氛围，相应地提高课堂效率。(三)做后生转型的工作作为教师，应该理解每个学生都有优缺点，优生优缺点明显，后生容易发现缺点。 尤其是在学习上落后的学生，往往得不到老师的肯定，后生能否成功，直接影响着全班的成绩。 因此，一年来，我一直重视从以下几个方面牢牢抓住转型工作1 .从发展角度看学生。应该纵向看。 后生的今天比他的昨天好。 不然，我必须相信他的明天比今天好。2 .因势利，以消极因素为积极因素。首先，帮助后生发现优缺点，发挥优点，克服缺点。第二，以正常的心情对待：后生也是孩子，厌恶和斥责只适合相反。 他们应该和其他学生享受同样的平等和民主，在有些进步的时候要得到老师的肯定。做着真正知道的事情，做着让人感动的事情。 首先创造“诚实”一词。 教师不应该虚伪或欺负人。 学生发现“假货”，教师所做的就被视为“戏剧”。 其次，“接受”可以让后生感受到学习过程中的各种心理表现和看法，鼓励他们信任和自由讨论，例如对学习的恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和谴责等。 最后编造“理解”一词，通过学生的眼睛看事物。达到了以上几点，我在后生转型工作中效果显着。现在的学生不怎么爱上生物学课。