语文人教版八年级下册21、与朱元思书.ppt

重庆市荣昌永荣中学校罗毅,富春江风光,富春江风光,富春江风光,富春江风光,富春江风光,与朱元思书,吴均,教学目标,1、能熟练朗读全文，借助课下注释疏通文意。2、品味文中山水描写的意境。3、了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。使学生初步懂得怎样审美，培养审美能力。,1、走近作者,知识积累，充实文学宝库,吴均（469520）字叔庠，南朝梁文学家、史学家。出身寒门，靠勤学成才。其文章工于写景，尤以小品书札见称，文词“清拔有古气”，语言质朴，对仗不务工巧，而追求一种雄迈的气势，人称“吴均体”。从其生平可见：虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪,负势轩邈窥谷,缥碧鸢飞戾天经纶,泠嘤横柯,fsh,xunmio,pio,yunl,jngln,lng,hngk,yng,ku,2、字词“闯关”,品读吟诵：,1、听读,2、齐读,（1）、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。（2）、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。（3）、对语句中的意思要通过重音强调出来。,疏通文意,请同学们结合文下注释，四人一小组合作交流翻译。,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。,指烟雾。,同样的颜色。,表约数，相当于“光景”，“左右”。,独一无二，绝，到极点,乘着船随着江流飘浮荡漾,完全消散,小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。,水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。,青白色,急流的水,直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。,汹涌的波浪像奔驰的马,小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了“异”之特点。,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,使人看了有寒意的树,凭借,向上,高远,笔直的向上,互相和鸣,长久不断的叫,至,平息,筹划,通“返”，返回,树木的枝干,看见,小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。,疑难点拨：,1、通假字：（1）窥谷忘反“反”通“返”，返回（2）蝉则千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声。,（1）绝：猿则百叫无绝哀转久绝天下独绝,（2）直：直视无碍争高直指（3）上：负势竞上横柯上蔽,2、一词多义：,（断、停止）,（断绝，消失）,（绝妙）,（一直）,（笔直）,（向上）,（上面）,1、作者寓于山水间的感情是怎样的呢？,2、你是从文中哪一句话中看出这种情感的？,体情品意：,探寻艺术,本文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。作者除了有很深厚的语言功底，他还采用了哪些艺术手法写就了这篇美文？请同学们合作探究，各抒己见。,一、结构分明,1、总写：奇山异水，天下独绝2、具体写：“异水”（1）、“清”（千丈见底、直视无碍）（2）、“急”（急湍甚箭，猛浪若奔）3、具体写：“奇山”（1）、“看”（高山，寒树，横柯，疏条）（2）、“听”（泉响，鸟鸣，蝉噪，猿啼）,1、视觉,2、听觉,息心忘反蔑视功名,劝友归隐,泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声,夹岸高山皆生寒树负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰,二、本文兼从视觉和听觉两方面写景。,本文作者在文中细腻地描绘了富春江从富阳到铜庐一段沿途百里的无数景物，请同学们用波浪线将文中的景物划出来，看谁划得又快又全。,拓展延伸：,拓展延伸：,以我们划出来的景物作为景点，写导游词,风烟、天山、水流、小舟、游