说教材人教版六年级上册第三单元—李静静.ppt_第1页
说教材人教版六年级上册第三单元—李静静.ppt_第2页
说教材人教版六年级上册第三单元—李静静.ppt_第3页
说教材人教版六年级上册第三单元—李静静.ppt_第4页
说教材人教版六年级上册第三单元—李静静.ppt_第5页
已阅读5页，还剩18页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

义务教育课程标准实验教科书,人教版六年级上册第三单元比的基本性质,黑山寺寄小,一、说课标,二、说教材,三、说建议,说课流程,数学课程目标,第二学段,第三学段,第一学段,比的基本性质,第二学段的课程目标,第二学段的内容标准,一、说课标,解决问题,数学课程目标,知识与技能,第二学段,数学思考,情感与态度,能阐述解决问题的过程,能发现问题提出问题解决问题,具有好奇心能主动质疑、主动参与活动,合作探究的意识,利用数学方法推理,在生活中解释数，用数解决问题,探索事物中的规律,认识整数、分数、百分数、负数的意义,经历现实到数、数量关系的过程,统计与概率,实践与综合应用,数与代数,第二学段,空间与图形,内容标准,全册内容结构,说教材,本课编写特点,知识与技能的立体式整合,本课编排体例,二、说教材,单元内容结构,本课内容结构,本课编写特点,分散难点降低难度,联系旧知探索新知,知识应用，举一反三,本课编排体例,重点,重点,重点,位置,圆,分数乘法,分数除法,百分数,统计,数学广角,重点,全册内容结构,重点,比的应用,比的意义,比的基本性质,分数除法的计算方法,意义,复杂的,简单的,解决问题,比和比的应用,分数除法,单元内容结构,学生小组合作利用比和分数的关系研究,在比中有什么样的规律,利用比和除法的关系来研究,比和除法、分数的关系,分数的基本性质商不变的性质,化简比,得出比的基本性质,得出规律，举一反三,提出问题，探究新知,联系旧知,本课内容结构,比的前后项不是整数，怎样化简比,本单元学习内容,以前学习的相关内容,以后学习相关内容,六年级下册,说建议,教学建议,评价建议,课程资源开发建议,三、说建议,学生间质疑解答,师生之间的交流,从知识联系、方法、上进行疏理,用心思考，发现问题解决问题,疏理学生的学习目标和思维,1、说教学建议,三疏双问教学模式,学生,教师,说教学建议,在情境中凝练方法,在探究中形成知识,研读教材，领会意图,主导引领,在教学中提升教学素养,主体探究,在阐述中理解知识,在应用知识中强化知识,借助旧知,合作探究,反馈交流,揭示规律,规律应用,举一反三,比的基本性质,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。比的基本性质,2、评价建议,自评互评师评家长评,评价建议,口头考核试卷考核,合作、倾听提问、疏理,口头评书面评物质评、延时评、及时评,量质结合,形式多样,3、课程资源开发建议,创造性地使用教材,参考书籍
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论