2020年电能的输送物理教案

电能传输物理教学计划(一)教学目的1.了解电力传输过程。2.了解高压传输的原因。3.利用物理定律和公式培养学生分析实际问题的能力。(2)教具1.动力传输过程的挂图(使用透明粘合剂)。2.一块小黑板(上面有标题)。(3)教学过程1.引入新的课程旁白：我们之前学过电磁感应和发电机。我们可以通过发电机产生大量电能。例如，葛洲坝电站通过发电机将水的机械能转化为电能。发电量可达271.5万千瓦。当然，如此多的电能必须传输到使用它的地方。今天，我们将学习电能的传输。黑板上写着：“第三次节能传输”2.开设新的课程(1)传输电能的过程问：发电站产生的电力是如何输送到遥远的地方的？例如，葛洲坝电站的电力是如何到达武汉、上海和其他地方的？许多学生可以根据他们的生活经历回答：这是通过电线传递的。在老师的启发下，学生们可以回答：它是通过架设很高很粗的高压线来传递的。展示：动力传动挂图，并结合学生生活经验进行介绍。写在黑板上：1。电能传输过程：电站升压变压器高压输电线路降压变压器用电设备。(2)为什么远距离传输要使用高压？问题：为什么高压应该用于远距离传输？思考了一会儿后，老师说：这个实际问题是我们今天讨论的焦点。黑板上写着：“2。高压传输的原因。”分析和讨论的思路是：传输导体(电阻)加热电能损耗降低损耗。问：我们如何减少电线发热？分析：根据焦耳定律Q=I2Rt，有三种方法可以减少发热Q:一是减少传输时间t，二是减少传输线电阻r，三是减少传输电流I问题：实际上可以使用哪种方法？讨论：第一种方法等同于断电，没有实用价值。第二种方法在材料、长度和厚度方面有实际困难。合适的超导材料尚未开发出来。排除前两种方法，只能考虑第三种方法。从焦耳定律的公式Q=I2Rt可以看出，第三种方法非常有效：如果电流减少一半，电能的损失将减少四分之一。通过下面的研究，我们将会看到这种方法也是非常可行的。黑板上的结论是：“为了减少电能的损失，必须降低传输电流。”说明：另一方面，电力传输是为了传输电能。发射功率必须足够大才能有意义。(2)动力传输必须足够大。问题：_ _ _满足以上两个要求怎么样？分析：根据公式P=UI，为了减小传输电流I并保持传输功率P恒定(足够大)，必须增加传输电压U。黑板上写着：“高压传输可以保证传输功率恒定，减少传输电流，减少传输功率的功率损耗。(3)变压器可以提高(或降低)交流电压。说明：电站应安装升压变压器，以实现高压传输。但是，我们的用户使用的是低压电源，所以应该在用户附近安装降压变压器。讨论：当高压电力传输到用电区域附近时，为什么要降低电压？(一个是为了安全，另一个是电器只能使用低电压。)黑板上写着：“3。变压器可以提高或降低交流电的电压。”(4)引导学生阅读教科书的最后两段自然段落，了解我国的输电电压，了解传输电能的优势。3.概述：高压传输的传输过程和原理。4.家庭作业：在小黑板上展示问题。葛洲坝电站有一个电源1.本节将应用物理定律和公式来分析实际问题。最好采用讨论式教学法。2.对于高压传输，学生可能会问这样的问题：当高压传输时电压很高，如何降低电流？这难道不符合欧姆定律吗？如果学生问这样的问题，老师可以解释如下：变压器不遵循欧姆定律，它的工作原理直到高中以后才被研究。内容仅供参考。tyle= MSO