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文档简介

蚂蚁教育设计教育目标：1 .通过观察，让学生理解蚂蚁的身体特征。试图解决蚂蚁观察过程中遇到的问题，培养学生的观察能力。3、培养学生的兴趣，亲近小动物的思想感情。教育重点：观察蚂蚁方法的探索指导。教育难点：观察蚂蚁的做法。教育过程：一、对话的引入今天老师和大家一起认识了新朋友。 你认为是谁？老师：请给我看看PPT猜谜题：远看芝麻满地，近看黑驴运米，怕山高路陡，怕掉进热锅里。 (打小动物)师：蚂蚁是地球上最常见的昆虫。 蚂蚁种类多种多样，我国确定的蚂蚁种类有600多种。 你观察过蚂蚁吗？ 今天仔细观察蚂蚁吧！二、引导探究师：如果你想抓蚂蚁，你会选择什么方法？生：我用曲奇诱惑你。生：用糖块诱惑老师：同学似乎有很多方法抓蚂蚁。 现在老师请用笔画描绘你印象中的蚂蚁。 可以吗老师：画得最快的5个同学，请把画的小蚂蚁贴在黑板上给我看看。老师：我们抓到的小蚂蚁和他们画的小蚂蚁一样多吗？有那么多脚？老师：那我们看看抓到的蚂蚁吧？三、观察蚂蚁。师：我们都知道蚂蚁很小，又爬来爬去，随便放下它，让我们不便观察，让我们大家动动自己聪明的脑袋，想想怎样更好地观察吧小组讨论老师：还有别的办法吗？请跟你们小组说。生：在放水中的泡沫上观察小蚂蚁。生：把放大镜直接盖在杯子上观察。老师：这个方法不错。 老师那里有几个计量瓶来限制蚂蚁的活动空间。 把小蚂蚁放在里面，就不会四处乱跑。 但是蚂蚁的头小，怎样才能清楚地观察蚂蚁(放大镜)观察师：蚂蚁时，要注意以下几点按一定的观察顺序。观察必须慎重。必须有目的地观察。老师：让学生们一边观察，一边讨论蚂蚁的身体有多少，蚂蚁的身体各部分有什么特征呢？ 观察结束后，请填写观察结果。.(学生观察、教师巡回参加活动)四、报告蚂蚁身体的特点。1 .生：蚂蚁身体分开，有胸、腹三个部分。 头部有触角，胸部有三对脚。2 .播放录像：蚂蚁的身体结构师：他说得很好。 你们观察的是这样的结果吧大家都很仔细地观察。 老师为了表扬大家给我们看了关于蚂蚁身体构造的视频。(视频分发)五、用手画蚂蚁。 (与印象中的图像对比)师：组长把蚂蚁和放大镜放在抽屉里。师：刚才观察了蚂蚁，知道了蚂蚁的身体构造。 现在能画蚂蚁吗(能)(生动的手绘蚂蚁)学生作品的展示六、课外扩张老师：我刚才观察了蚂蚁，其实蚂蚁有很多需要研究的地方。 蚂蚁怎么吃食物？
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