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文档简介

绘制折线统计图,创设情境，生成问题,你发现了哪些数学信息？,自主探究,1.绘制折线统计图。先观察统计图，思考以下问题后再绘制：（1）横轴表示什么？纵轴表示什么？（2）纵轴050厘米部分为什么这样设计？,自主探究,2.和同学交流画法：绘制折线统计图时，先（），再（），然后（），最后（）。,自主探究,50,74,85,93,101,108,115,120,130,135,141,自主探究,108,115,3.根据折线统计图获取信息，回答相关问题。（1）陈东几岁到几岁时长得最快？长了多少厘米？（2）陈东身高115厘米时几岁？（3）陈东5岁半时身高大约是多少？,巩固应用内化提高,1.小小辨析师（合理选择数据的整理方式）（1）师：根据条形统计图和折线统计图的不同特点，判断下面的两个问题选择哪种统计图更合适？要分析小明同学一个学期8个单元的考试成绩是进步了还是退步了，应该选择（）比较合适。要比较小红期末考试中语文、数学和英语的成绩，应该选（）比较合适。,折线统计图,条形统计图,1.小小辨析师（合理选择数据的整理方式）（2）,巩固应用内化提高,某小学四年（1）班5位同学的身高统计表,李明同学一五年级的身高统计表,2.完成书中P111的做一做,课堂达标,下面是李明同学一五年级的身高统计表,请在下面绘制成折线统计图：,你能提出哪些数学问题？提出问题并解答,作业设计,基础：1.课本112页练习十九的第5题。综合：2.课本
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