2020年高考作文名师指津：起承转合,腾挪跌宕--高考作文结构之起承转合

高考作文名师指津：起承转合,腾挪跌宕-高考作文结构之起承转合【技法解说】起承转合，是中国古代诗文写作的基本方法。元代的范椁在诗法中说：“起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永。”起平直，平实简洁；承舂容，宏大畅达；转变化，波澜起伏；合渊永，深长隽永。这些要求，是考场作文夺得高分的必备条件。【满分先读】 物各有性，相生何妨 2019江苏一考生物各有性，融合物性，物物相生，创造精彩我，深以为然。天下物，多矣；物之性，丰矣。不同的物有着各自的属性，那是它们与生俱来，不易被他人更改，不易被外物剥夺的特性。白菜性淡且柔，老姜性浓且烈，二者合一，方为佳肴；两相分离，则单调乏味。这也如同水和盐，水至淡，盐得味，若是只独自品尝水或盐，想必寡淡之至，极咸之至。若是，两者有机融合，咸淡相宜，人人啧啧称羡。物性如此，世事亦然。融合相生让艺术臻于至美。徐悲鸿曾说：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。”邝健廉，南国红豆采撷人，身为粤剧的一代宗师，在粤剧落后于时代潮流现状下，大胆融入昆曲和京剧元素，甚至借鉴西洋歌剧的唱法技巧，使粤剧在保证其独有特色的同时，在融合中得到更好发展。蒋珂，“90后”昆曲传承人。她敏锐的察觉到传统昆曲越来越不能被年轻人接受，于是将时代元素融入昆曲中，借助互联网和大数据，让昆曲重焕生机。倘若她们固守传统的堡垒，固守一元的传统文化而不思变，不愿追求相融互通，那么粤剧和昆曲一定不会像今天这样熠熠生辉。融合相生让社会充满生机。四十年前，中国单一的公有制经济陷入发展停滞阶段。邓小平设计师凭借长远的眼光和自身的魄力，大胆提出“社会主义也可以搞市场经济”，于是“在中国的南海边画了一个圈”，圈出了中国经济的光明未来，给中国经济注入了更多活力。两者相生，新生事物，活力四溢，蓬勃向上。中国进入了建设现代化强国的新时代，到了“船到中游浪更急，人在半山坡更陡”的时候，更需要有海纳百川的气魄，更需要有融合相生的胸怀。我们新时代的青年，各自有着不同的梦想，我们的梦想就是我们独有的属性，更是我们独特的标识。千千万万个梦想融合相生，汇聚的是一个宏大的中国梦。物各有性，相生何妨？人各有性，相生无妨，中国的明天定会更辉煌！【思路图解】【操作指南】1起。“起”即文章的开头，就一篇议论文而言，“起”的任务是点明中心论点，设定行文之“纲”。从内容上看，有“正起”，正面提出观点；也有“反起”，在批评或否定中提出观点。从方式上看，“起”，多用“直笔”，即直接点明点明文章的中心论点，也可以用“曲笔”，通过引入名句等相关内容，引出观点。2承。“承”是对“起”部分提出观点的论述。可以是直接对观点进行阐释；也可以引入试题材料（或典型事例）对观点进行证明；（引入正面材料，叫正承；引入反面材料，叫反承）；也可以将中心论点分解为小论点，分别进行论述（这种方式叫分承）。目的是论述观点的正确性，让读者相信自己的观点，实践自己的主张。3转。“转”是换一个角度或方面论述，如“承”是正面论述的，“转”可从反面论述，称为反转；“承”是表层的理解，“转”可以进行深层剖析，称为进转（也叫正转）；“先转后承”者，可称为“转承”。4合。“合”，即文章的结尾，议论的“合”，可以是对全文内容的总结；也可以是对“起”部分观点的强化，或者是深化等。议论类依照“起承转合”结构行文，显得思路清晰，而富有变化，如果再掌握几种变式的写作思路，那么，写起议论文来，腾挪跌宕，得心应手。【考场经典】“顺手”之劳，温暖世道河南考生孔子倡导“君子成人之美”。意谓，一个道德修养高尚的人，要用自己的善行成全别人的好事，温暖世道人心，促成社会和谐。修船工便是这样的君子，他以“顺手”之劳，补上航船漏洞，挽救了船主儿子的生命，赢得了船主的真诚感谢和人们的敬佩尊重。修船工的可贵之处，不仅仅在于他修补漏洞的本身，更在于他善举背后的道德修炼。荀子说：“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”显然，油漆工在修补航船时，并没有考虑到获取报酬，也没有考虑到博取美好名声，是灵魂深处的善念，自然化作了“顺手”的善举，当行善成为一种习惯，他便是一位道德高尚的人，灵魂高贵的人。“顺手”善举，不是昙花一现的惊艳，不是桃李争春的热烈，不是云霞乍现的炫目。它如小草一样的平凡，却能绿满天涯，点缀出美丽的春色；它如露珠一样的弱小，却能滋润大地，映现太阳的光辉；它如沙石一样的寻常，却能积善成德，铸成社会和谐的大厦重塑道德丰碑，托起民族希望。 “勿以善小而不为。”让我们铭记古训，养成油漆工“顺手”行善的习惯，用平凡的善举，暖世道，温人心。“最美妈妈”吴菊萍，当危险裹挟生命呼啸而来，她挺身而出，伸出双手，拯救一个幼小的生命；最美女教师”张丽莉，当失控的汽车冲向学生，她一把将两个学生推开，把生的希望送给学生，将死的危险留给自己；“最美司机”吴斌，当铁块刺入胸部，他忍受巨痛，缓缓减速，用76秒的时间，完成他生命里最后一次安全操控，用善良、坚强挽救了24名乘客的生命瞬间善举，昭示仁爱、勇气，山河动容，苍生感动。然而，生活中还有许多人在血泊中的小悦悦身边，淡然而过；还有许多人在摔倒的老人身旁， 犹豫徘徊；还有许多人在歹徒行凶时，袖手旁观这种冷漠与犹豫，虽然只是时代的旋律中的几个音符，但它仍然影响着这部乐曲的和谐。让我们从油漆工那里汲取善良，让我们从最美人物那里获得力量，“顺手”行善，成就和谐！朋友，不要再犹豫，不要再退缩，伸出友爱之手，生活就会充满阳光；伸出善良之手，生活就会洒满雨露因为，“顺手”之劳，温暖世道人心！【结构图解】【模板解析】“起承转合”是一种规范的结构模式，同时它又是灵活多变的。这篇文章便是对它的精当运用。1曲笔入题，提示中心。本文的“起”，先引述孔子的“君子成人之美”，并进行阐述，在阐述中提出“要用自己的善行成全别人的好事，温暖世道人心，促成社会和谐”，这种引入名言（试题材料、寓言、故事），通过分析提示中心论点的开篇方式，谓之“曲笔”。2正面承接，分析论证。本文在“承”的部分，紧承“起”中提出的观点，引入试题材料、名言警句，以及吴菊萍、张丽莉、吴斌等大量的典型事例，在对以上材料本质的透析中，提出希望：希望人们如油漆工那样顺手行善，用平凡的善举，暖世道，温人心。从油漆工“顺手行善”，填补漏洞，成就大德，到张丽莉挺身而出，挽救学生，感动中国，温暖世道，都是正面的论述，此为“正承”。3转向反面，拓展思路。行文至倒数第二自然段，一个“然而”将读者目光引向现实当中令人担忧的阴暗侧面，“许多人在血泊中的小悦悦身边，淡然而过；还有许多人在摔倒的老人身旁，犹豫徘徊；还有许多人在歹徒行凶时，袖手旁观”，呼唤人们重视道德、顺