送东阳马生序.ppt

囊荧映雪(晋车胤和孙康的学习物语)悬梁刺株(也称为战国苏秦的学习物语、头悬梁、锥刺株)冰壁盗光(西汉动衡的学习物语)韦三绝(孔子晚年读了易的物语)物语经常说“自古以来雄才多患难，一直是上流阶级的少伟男”。 孟子也说：“丈夫天将降职为斯人，也要先苦其志，辛其筋骨，饿其肌，空其身，扰其行”，这些都表明苦难并非都是坏事。 只要我们以苦难为动力，苦难就是成功的开端。 名言典故，东阳马生序，宋瀛，文本朗读，1，整理构思，理解全文，学习用比较方法表达中心写法。 2 .理解“以”字的用法。 3、学习古人的知识欲，克服苦难勤奋学习的精神。 学习目标，宋瀛(13101381 )，字景瀛，号潜溪，市文宪，浦江(今浙江义乌县西北)人。 明朝初期有着名的文学家。 在元末古文的吴莱、柳贯等，明初专攻元史，后任国子司业、侍讲学士，后官命令翰林学士，知道了读。 学识渊博，工散文，文字简朴，与刘基、高启齐名的是明初诗文三人。 宋濂受朱元璋重视，是明代的“开国文臣之首”。 终身着作多，有宋学士文集册。 作者介绍，本文写作洪武十一年(1378 )。 这一年，辞官回乡的宋泸从家乡向应天府(今江苏省南京市，当时是国都)看到朱元璋。 他同乡的后辈马君来见他，他写了这封“赠予顺”送给东阳马生。 解题、序、文体名。 本文是赠与序，赠与序是古代文体，其中“序”不是“序言”，而是“赠与言”的意思。 作为文章的体裁，顺序有书的顺序和赠送的顺序。 书的顺序，即序言，相当于序言的后记。 赠礼顺序多为推重、赞词和鼓励的语言。 书的顺序和性质不同，是文人的馈赠。 本文属于这一类。 东阳，现在浙江省，浦江，义乌等县和金华府所属。 好()硕()叱咤()马上()箩()曳()皐()裂媵()人冢()容臭() jojo () ge ()経()寒痹()头() sh，读准字音。chdu、shu、s、qi、y、x部门、j部门、yng、q部门、xi、y、qi、g部门、yn、n部门、y、zh、Zun、馀幼时即兴。 家境贫寒，不能读书，借藏书之家，用手写记录，数日归还。 非常冷，砚冰坚，不可屈伸手指，佛怠。 记录完毕后，发送它，不能超过一点合同。 喜欢读书，买不起，没有：个理由，无论从哪里，总是拿着书的人，抄写，计算归还，同意3360，在：在便、砚台里(墨)做硬冰，弯曲不停，抄写，匆匆过了约定的期限既冠，益慕圣贤之道。 另外，患有没有硕士的名人和旅行团，试着接受了乡下的先辈的探询。 先达德隆望尊，门徒弟子埋了房间，没有稍微贬低过辞色。 馀立侍左右，因此可以广泛阅读各种书籍，已经学说、担心、主人、交往请求、跑步、匆匆走路、带着当地、前辈、经书，教导，道德声望高，满屋子，稍微安详，语色，站在陪伴，帮助问理，耳朵叱咤，颜色越来越恭敬，礼拜越来越不敢回答，等待那个喜悦，再请杨。 所以，虽然愚蠢，但是死亡听说过。馀之从师也拖着箩筐出来，到深山去，说明难题的道理，弯下来，躺下来，教，有时叱责，郑重地说明，复杂的：回答，说明，喜悦，喜悦，扬3360因此愚蠢，终于教益，教老师，听什么：在时，取消了句子的独立性，无意识地，书架拖着鞋子，漫步在巨谷，寒冬的狂风，大雪的深度， 走在脚上的皮肤2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾艾其中有满足者，也没有不知道口头奉承的人。 填补多馀的工作岗位很难。 穿旧衣服，生活，他们之间没有羡慕的心。 因为在我心里，十分快乐，足乐者：指着读书，穿着吃的衣服，供给：独占，勤苦，阅读全文(切实实现：眼睛，眼睛，眼睛，文字，心里有意义，嘴里发出声音)。 1 .找出正文的句目是哪个句子，原文。 2、作者在学习中遇到了什么样的困难，他是如何解决的，都表现出宋瀛的多么优秀的品质。 一、自己的经验，一、小时候求书困难，向大人求教困难，老师奔走困难，在宿舍读饭困难，总结：勤奋困难，句目：多馀的勤奋困难，一、求书困难。 家境贫寒，幼时“不能读书，借藏书之家，每次写手大寒，观冰坚，不能屈伸手指”。 解决方法：手勤，借书会变成“手勤记录”、“佛怠慢”。 美丽的人品：信。 宋泸氏说：“借藏书之家，算日还记录完毕，送它，不要略过契约”。 结果：多人写书，馀因可见多书，二、求教困难，“先达德隆望尊，门徒填房，未曾有过一点辞色”。 解决办法：口勤“援助疑问的理由立刻又请杨”美丽的人品：诚实。 “馀立侍左右，请俯身倾听，或叱咤，颜色越来越恭敬，敬礼越来越害怕回答，等待其喜悦，也请仰望。 结果：故馀愚蠢，但死亡听说过。 三、奔走的困难。 “追加冠冕”“去百里外”侍从，“拉着行李箱，在深山的巨谷中行走。久违地和解。 ”解决办法：脚勤说：“远离百里，从乡上的先辈那里探询立侍左右。” “拖着皮箱，在深山的巨谷中行走腿上的皮肤皲裂了，不知道。 高尚的人品：坚。 坚韧，用精神战胜生活的苦难。 幼时“好”，加冠后产生“慕”，以“慕”珍惜“患”。 四、食宿困难，“日食，无新鲜肥育乐趣。 我穿的是“结缘的衣服”。 解决方法：心勤是“没有仰慕的心情，其中有满足的人，也没有不知道口头奉承的人”美丽的人品：快乐。 其中有满足者，也没有不知道口头奉承的人。 “该舍生都绣得漂亮，戴上朱3255528饰品帽子，戴上腰白玉环，戴上左刀，右准备发臭，东倒西歪，东倒西歪作者可以从什么方面来写呢？ 从哪个方面来看，二、诸生学习，一、衣食住二、行三、结论、思考：作者想通过比较，说明什么道理？ a :通过比较，作者阐述了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。 成功的重要因素是向学者寻求的态度。 “勤劳困难”，勤劳，不辞辛劳，需要毅力。 讨论探讨，(1)作者在学问过程中遇到了什么样的困难？ 他是怎么克服的？ (可引用原文的语言和句子回答)困难：没有书籍，没有教师，家境贫寒(生活艰苦) (2)作者为什么能克服各种困难，是“毕业听说过”吗？ 精神力量中有满足者。 (3)作者写艰苦学习经验的目的是什么？鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 (1)作者为什么要写同舍生服装的豪华故事？ 通过比较写自己生活的困难，强调勤奋。 作者成人学习时，对老师有什么态度？ 态度：不要说恭维话。 (3)本论文的作者鼓励马生勤奋学习，不讲道理，用自己的经验直接诉说，这样写有什么好处？ 用自己的经验诉说，表现出来，合情合理，感情驱使，态度诚实，容易接受。 作者写这个赠送顺序的理由是什么？马君在太学已经两年了，前辈被称为其贤人。 同乡的关系是“拜见乡下人”。 写长书，语言非常流畅，讨论和语色不同。 也就是说“可以说是好学者”。 “见父母”和“旧道难学”鼓励。 各自陈述自己的意见，读读感想文，以“学习中的苦乐”为话题写文字。 要求：1.辩证说明2 .采用比较论证方法，例如课外延长、古今异义、1 .臭、古：今：臭味、2 .博士、2222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222 通俗语的四个坚韧性被同一个地方漂亮地刺绣，不会读书，不会读书，不会读书，不会读书，不会读书，不会读书，不会读书，不会读书，不会读书，不会读书不会读书，不会读书，不会读书，不会读书，不会读书，书本作者有自叙经验，省略了一些句子的主语，不会产生歧义，所以主语“馀”一般省略(承前省和蒙后省，正文是前者)，2 .文言文中，第三人称代词不作为主语使用，现代汉语中主语“他”“他们”必要的地方，在文言文中只重复名词，或者省略主语。 没有像： (先辈)那样稍微降低过辞色。 请给我写长书。 辩论和语言颜色不同。 自我说法少的时候学习很辛苦。 我从小就喜欢读书。 家境贫寒，买书不能读，总是去借藏书人，自己抄写，计算日期返还。 天冷时，砚池里的水结成坚冰，手指弯曲不直，停不下来。 抄完了，快点还书，不能超过约定的期限。 所以很多人会借书给我，我能读很多书。 长大后，仰慕古代圣贤的学说，担心没有才能的老师与名人交往，曾去百里外请同乡有名的前辈带书教。 前辈道德声望很高，优秀的弟子们挤满了他的房间，他从不委婉地说话，脸色平和。 我恭恭敬敬地站在他身边。 提难题，问道理，弯下身来倾听教训。有时遇到别人斥责别人，表情更顺从，礼仪更周到，一句话也回答不出来他高兴，也请告诉我。 所以我是个笨蛋，但终于吸取了很多教训。 课文参考译文，我去求老师时，背着书，拖着鞋子，绕着深山大谷，深冬刮着寒冷的寒风，大雪有几尺深，不知道