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文档简介

高中英语个人教育综述新课程改革，是一项深刻的改革，提倡新课程改革，促进每个人的精神和心理健康的发展，培养学生的良好素质和终身学习的能力，提倡新课程改革，建设性学习，注重科学探索，关注经验学习，交流与合作，自主创新学习的成功或失败，课程改革的成功关键是教师，教师是课程改革的执行者，作为教师，我做了充分的准备。上个学期开始，全国刮起了“杜郎区风”，全国开始了“杜郎区教学模式”改革，经过研究和探索，重新认识到“杜郎区教学模式”在全国范围内推进，其特殊性和进步，以及任何先进的教学方式和先进经验都不能照搬，必须结合自己的实际情况。因此，为了将图朗区先进经验与本校实际相结合，进行了一系列的探索。因此，让我们简单复习一下开学后在这方面所做的一些英语教育工作。第一，以所有学生为对象，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。1、创造多种剧本，鼓励学生大胆使用英语，对学习过程中的错误和失误采取宽容的态度。2、提供学生自主学习和直接交流的机会，提供充分表达和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过经验、实践、合作、探索等培养听说、读、写的综合能力。4、创造学生探索自己的几个问题，自己解决问题的条件。第二，集中学生的情感，营造民主和谐的教学氛围。学生们有积极的英语和文化形式，只会影响英语学习的动机和成绩、刻板印象、英语学习的效果，以及其他方面的发展，形式是学好英语的重要因素，所以我努力营造宽松、民主、和谐的教育空间：1、尊重每个学生，积极鼓励他们对学习的尝试，保护他们的自尊心和积极性。2、将英语教育和形式有机地结合起来，创造多种合作学习的活动，学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、学习困难或性格内向的学习集中，尽量为他们创造语言的机会。4、构建和谐、民主的教师和学生之间的交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励、互相帮助，教学相得益彰。第三，加强对学生学习策略的指导，在学习和使用过程中逐步学会学习，这样做：1、积极创造条件，让学生参与阶段性的学习目标，并介绍实现目标的方法。2、引导学生结合语境，使用猜测、访问和调整方法进行学习。3、指导学生在学习过程中进行自我评价，根据需要调整自己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸花瓶。它必须与实践相结合，所以我会继续努力学习，积
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