参加科技活动心得体会

参加科技活动的体会高中生研究性学习是高校新课程改革的重要组成部分，目的、规划、有组织地开展青少年科技活动，丰富学生科学知识，掌握科学方法，培养学生的科学精神、综合实践能力和创新能力，对实施新课程改革和推进素质教育具有重要意义。 十多年来，在省、市科协和教育行政部门的关怀指导下，我校领导重视支持，我结合中学生物学课程，对青少年学生在研究性学习和科技创新活动等方面工作，取得了一些成绩。青少年的研究性学习和科技创新活动是一种新的、生动的现实和创新的教学模式，其实践性、探索性、创新性、复杂性和综合性与普通中学生物教学模式有着显着的差异，要求更高。 为了切实有效地开展这项活动，我结合生物学课程，主要做了以下方面的工作。第一，培养学生的科学素养。 在日常生物教育和组织学生参与科学活动过程中培养学生的科学素养，为今后科技项目研究奠定基础。 例如，我在生物教室里不仅要注意教材中的重要问题、难点，而且要结合人类的生活、生产和社会发展现实，谈论人类面临的人口、粮食、资源、环境和疾病等重大问题的基因工程、克隆技术， 谈人类基因组规划现代中学生开展研究性学习和科技创新比赛的成功实例，激发学生开展研究性学习和科技活动的热情，拓展学生知识面。第二，教学生从事科研工作的一般方法。 在教学中介绍科学家的成功经验和开展科研的一般方法，指导学生如何发现问题，确立课题，制定研究计划，实施计划，记录数据，收集资料，分析结果，做出结论，编写报告，展示成果等。 对学生追求日常生活的有心人，要认真观察世界，关心身边的事物，分析观察到的现象，从中找出有价值的问题，开展研究性学习。 要求学生仔细思考、质疑、科学思考隐形现象、仔细捕捉新现象、提出疑问、思考疑问、找出研究问题、开展项目研究。 深入实际调查研究是选择问题的最好方法。 我常指导学生，栽培花卉，饲养小动物，制作叶脉栞和植物标本，制作昆虫标本，参观科技馆、动物园，调查淮河、龙子河的污染状况和民用井的使用情况，考察蚌埠地区转基因抗虫棉的栽培状况等。 生活、生产、自然接近社会，理论联系实际，从中发现问题，解决问题。第三，在导师的研究性学习和科技活动中发挥导师、组织者和设计者的作用。 在项目选题和实施过程中，指导教师应充分发挥学生的积极性、主导性和创造性，同时发挥指导教师在研究性学习和科技活动中的领导、组织者和设计者作用。 在项目的研究实施过程中，由于中学生知识能力水平有限，课外时间少，学校条件有限，在这种情况下发挥指导教师的主导作用十分重要。 因此，在选题过程中，我要指导学生上网、咨询相关专家、查阅资料，综合把握学生选题的范围、视角、科学性、新颖性、可行性和实用性。 项目实施过程中，我要指导学生设计实验计划，准备实验器材，记录数据，反复实验，拍照，有时需要科研机构的帮助。 之后，指导学生的分析结果，制作研究报告书，有时协助学生制作计算机多媒体课件，制作面板，外出比赛，论文答辩等。 各方面、困难重重，这些工作要指导教师组织学生，与有关方面合作克服和实施困难。第四，开展学生的研究性学习和科技活动，需要指导教师的热情、爱心和献身精神。 祖国的强大靠人才，人才的培养靠老师。 作为人民教师，我要肩负培养青少年一代的重要使命，培养具有创新精神和实践能力的人才，我要把自己的爱和智慧献给青少年一代。 虽然学生的科技活动是课外活动，但我并没有特别指导青少年的科技活动，而是把青少年的科技活动作为重要的工作。 为了不耽误学生的课程和自己的日常教育，项目的研究活动，去了课外时间，星期天和寒冷的暑假。 所以，在项目的研究、实施过程中，我没有时间和报酬，经常早点回家，半夜起床开始工作。 总是掌握学生、项目、问题、教育，全天拼命思考、掌握