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分数与除法的关系,太平镇中心小学梁琼芳,1.说出下面各分数的意义：,(1)、妈妈买了一些鸡蛋，昨天吃了,(2)、五（2）班数学测验，优秀人数占,(3)、表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份的数。,单位“1”,7,6,2、下面分数表示什么。,的分数单位是（）,它含有（）个,1,3.,的分数单位是（）,它含有（）个,5,4.,5、口算下列各题。,（1）8个是（）（2）15个是（）,6、口答列式。（1）把6个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？,63=2（个）,33=1（个）,3,1,13=？（个）,例1：把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？,13=？（个）,把一个蛋糕看成单位“1”，平均分成3份，一块占其中1份，用分数表示是,通过以上的练习，把一个数平均分成若干份，求每份数是多少？用（）法来计算；除出来的结果可以用（）来表示。,除,整数、小数、分数,例2把3个月饼平均分给4人，每人分得多少个？,说一说：怎样列式？想一想：结果是多少？分一分：有几种不同的分法？哪种分法最简单？,3个4,表示什么意义？,把单位“1”平均分成4份，表示这样的3份的数（分数的意义）,=34表示把3平均分成4份，表示这样的1份的数（除法的意义）,说说下面分数的意义,讨论：通过例1和例2的学习，你发现分数与除法有什么关系？,13=34=,除法中的被除数相当于分数的分子；除法中的除数相当于分数的分母；除法中的除号相当于分数的分数线。,被除数,分子,除数,分母,除号,分数线,讨论：通过例1和例2的学习，你发现分数与除法有什么关系？,13=34=,被除数分子,除数分母,1、用分数表示下列除法的商：（1）32=（）（2）29=（）（3）78=（）（4）512=（）（5）315=（）（6）mn=（）n0,2、把下列分数写成两个数相除的式子：（1）=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）（5）=（）（6）=（）,43,54,42,13,1322,310,7cm（）dm,7,10,15ml（）L,想：710=,7,10,想：151000=,15,1000,15,1000,7cm（）dm,7,10,23dm（）m,80cm（）m,57dm2（）m2,63cm3（）dm3,15ml（）L,23,10,80,100,57,100,63,1000,15,1000,通过这节课的学习，你有什么收获？要注意些什么？,把一条4米长的绳子平均分成7段，,（2）每段多少米？,（1）每段绳子是这条绳子的几分之几
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