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文档简介

后进生转化的体验材料康美华，这是我们班的“后进生”。现在我和奶奶住在一起。语文基础差，学习反应慢，兴趣不大。主要原因是不良和懒惰的学习习惯和草率的家庭作业。根据康美华的情况，使用常规的谈话、批评和表扬显然是无效的。我采用了以下方法。首先：稍微降低她的初始目标，这样她就能体验成功。平时，这种情况也表明，与一个屡战屡败的人谈论增强信心是没有意义的。事实也证明，学生仍然非常重视他们的学业成绩。因此，鉴于她的情况，我认为有效提高她的学习成绩是增强她的信心的关键。具体措施如下：1.分析现状，提出目标。根据平时对她的学习情况的观察，我发现虽然她的学习成绩不是班上最差的，但总的来说她还是有偏见的，不仅在知识的灵活运用上，而且由于学习习惯差和懒惰，在基础知识和基于记忆的学科知识的掌握上也很差。作为回应，我和她谈了很长时间，特别讨论了她的学习目标。针对目前起点低、基础差的现状，我和她一起制定了一个比其他学生更低的目标，以书本为基础定位，做基本问题，对难的问题不做要求。例如，我每天都花时间在自己身边背诵一首古诗。接近目标给了她尝试的信心。2.给她具体的指导，帮助她实现目标。下面的课堂表现和平时由老师进行的小测试或听写和背诵，虽然情况不是特别理想，但明显比以前好。3.对她的进步给予充分及时的赞扬，让她体验成功。随着她成绩的进步，即使是无声的进步，我也有意识地表扬她在班上的进步，这样她也能在同学中获得最基本的尊重。这增强了她的信心，激发了她学习的兴趣。在那之后，她显然比以前投入了更多。4.引导她正确总结经验教训，增强信心。在经历了学习成功的喜悦后，我集中精力解决了陶宇的债务问题。因为，尽管她在学习上取得了一些进步，但她毕竟还是很穷，而且她仍然偶尔会产生自卑的心理暗示。我想尽一切可能创造积极引导的良好氛围。让她专心学习，把全部精力都投入到学习中去。再加上学习上的一点进步，她似乎比以前自信多了，有时甚至有点自满。5.引导她逐步提高目标，以正确的态度面对挫折。动员后如何保持信心？关键在于增强对挫折的抵抗力。因此，在她最初的自信和学习上的微小进步的基础上，我适时调整了她的要求，适当提高了她的目标，使她在实现目标的过程中遇到挫折，并鼓励她发挥自己的作用，摆脱逃避困难和盲目回避现实的心理。这些无疑增强了她对挫折的抵抗力。经过几次重复，她不仅保持了自信，而且对自己有了更清楚的了解。通过康美华的转变，我觉得在“后进生”的转变中，除了需要我们倾注更多的爱和耐心，更多的真诚和宽容之外，我们教育者需要思考的大概就是我们的方法。注意培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己很重要。总之，只要我们共同努力，增强
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