山东人民版小学六年级品社下册全册教案

第一个单位是看世界。第一，世界有多大一、教育目标1、情感、态度、价值：培养热爱世界的学生的兴趣2、能力：培养学生的认识能力。3、知识：结合世界地图寻找大陆和海洋，了解世界陆地分布和主要地形的基本常识。二、培训准备学生们分组收集了有关7大洲、4大洋、相关国家面积、人口等的资料。教师收集相关的视频、照片和信息，制作课件。三、届会建议：第二届会议四、教育活动设计第一节大陆和海洋活动1，了解陆地分布1、提出世界政治地球地图，(课件播放)让学生想想：看世界政治地球地图能发现什么？教师首先给学生讲解图例的知识，巩固已经掌握的必要的地图查看技能。2.在世界政治格局地图上寻找7大洲和5大洋，看看全世界200多个国家和地区。多媒体播放视频浩瀚的宇宙。(配音：在浩瀚的太阳系中，9颗大星星沿着各自的轨道悠闲地移动。在九个行星中，只有我们人类的栖息地地球是一个充满生命的世界。)画面停止，出现“地球 人类共同居住的家”。今天我们一起探索地球，了解了有关大陆和海洋的知识。(板书)大陆和海洋活动2，寻找大陆和海洋我们人类生活的转折点是多少？如果一个人每天运行50公里，从地球中心到地表要走127天，以赤道为中心要走801天，如果想环绕地球，就要有2300万人手拉手站一圈。地球表面积为5亿1000万平方公里。2，显示东西两半球图片。地球是蓝色的行星，海洋是生命物质的发源地，土地是人类的生陆地。从图片上看，陆地和海洋哪个地区大？(学生们观察和回答，对学生进行适当的评价。)，以获取详细信息请给我看3，海洋和陆地面积比例示意图。引导学生将总面积的71%、总面积的29%归纳给海洋。从地球上海量和陆地所占的比例来看，谁能给地球起个别的名字呢？4，水球：实际上，地球就是名副其实的“水球”。展示照片：宇航员加加林在宇宙中看到的地球是一颗绿色美丽的行星。“我们给地球起了错误的名字。应该叫水球。”5、观察东西两半球度：没有被海水淹没的大片陆地，我们说什么？是啊，陆地。6、找到“两个半球”、地球仪、7大洲、4大洋，告诉我们它的位置。7.与学生们找到的资料交流各大洲大洋的具体情况。8、根据世界政治格局图和东西半球图，让学生们猜测世界上海是否是陆地。正在指导学生们结合教科书文本，自主理解世界陆地的分布。要求学生阅读图片：世界上有多少个大陆？大陆与附近的岛屿合并，称为大陆。地球上有多少个大陆？了解活动3，大陆和海洋的面积。1，7大洲中主要位于东半球的大陆是什么？西半球的是什么？南极怎么样？学生观察讨论。除了南极洲，哪个大陆的位置相当于两个地方？学生们看地球仪，告诉我各个海洋是哪个大陆之间？3，7大陆和4大洋哪个地区最大？哪个领域最小？讨论：想知道什么？按问题分组，将上课前收集的资料和老师提供的资料补充剂结合起来。第二届会议活动1，所有大陆的知识交流课件播放：呈现世界政治区域地图让同学们结合世界政治格局图浏览各国的位置，看看全球200多个国家和地区分别分布在哪里？随着学生阅读图画的能力的评价，可以肯定的是，所有国家都分布在除南极洲以外的6个大陆上，每个国家的面积都很大，多种多样。同学们都知道哪个国家在各大洲分布吗？让学生报告交换收集的资料(1)亚洲概述(2)非洲概览(3)欧洲概述活动2，我的调查和发现同学们，如果我们以大陆分布为界的话，找一下各大洲中哪个国家有什么？学生观察并填写问卷。指导学生记录看过地图的发现。我找到的国家是。我还发现：学生报告，师生共同总结。活动3，快乐之星1、集团选拔一名解说员，展示针对国家地区、人口等收集的资料，与大家分享所学的知识，看其他学生作为评委谁能当选“领导性”。老师奖赏。学生在琼充分交换展览，老师巡视，及时确认，邀请分组代表发言教后反思：本课程的活动内容与学生的实际生活密切相关，学生在活动中充分放松心情，相互合作，自主探索。第二，多彩的世界一、教育目标1.知识和技术目标：理解不同文化传统的形成原因和维持，珍奇文化传统的意义。2、过程和方法目标：通过图片资料享受不同的民族文化，通过实例理解不同文化形成的原因，通过合作探索，在全球化日益加强的趋势下，人们应该更加珍惜我们民族的文化传统，开发和训练学生分析资料的基本方法。列举周围的文化传统，学生关心故乡，培养当地文化认同感。3、情感目标：通过对文化多样性的理解，在全球化日益加强的趋势下，人们必须更加珍惜本民族的文化传统，互相尊重，才能促进世界文明的和谐发展。二、教学的重点和难点焦点：文化的多样性(独特的文化传统)。困难：理解维护民族文化的意义。三、教学方法：多媒体教学四、教学过程(a)导入新课程播放视频上海申世博会宣传片，让学生感受文化元素。问题：你看到什么文化因素？学生回答：音乐、建筑、服装、笑脸、舞蹈、城市夜景等。教师摘要：文化狭义的理解包括文学和艺术，广义的文化除了文学艺术以外，还包括宗教、习俗、习惯、信念等很多意义。(b)新进程第一版：对文化魅力的认识转换：今天，我们带着飞翔的翅膀，在课堂上一起完成了一次横跨四大洲的文化旅行，继续感受文化的魅力。展示埃及、美国、法国三个国家的文化特色画。问题：是哪个国家？有什么特征吗？学生回答。胜战：最后一站来到了有5000多年历史的中华区。让我们看三幅画。能告诉我们各自在哪个地方吗？当地房屋的特点是什么？看什么特色的娱乐？学生回答，感性认识文化的位置和差异。第二版：文化根源探索问题：我感受到了文化魅力。请概括世界文化的特征？学生a:文化多样性、国家唯一性、区域个性问题：世界文化多样性的形成原因？举例说明摘要：形成自然环境差异，形成历史发展，形成文化混合。问：历史悠久的民族文化是通过什么样的形式传承的？举例说明第三版：体验文化价值2010上海世博会会徽，展示2010上海世博会吉祥物。问题：这是什么？有什么意义吗？学生回答承诺：教师介绍世界博览会概述上课前，收集了反映俄罗斯、墨西哥、韩国、波兰四个国家文化的资料，安排了学生代表五个城市“新报”的陈述过程，开展该国传统长处和特点的宣传活动。(老师一一展示新宝的照片)活动要求：:请在要求时分别写投标主题和支持原因。问题：你认为五个城市在招标公告中的共同之处是什么？学生们一起讨论：“上海为什么能成功申办世博会？”在学生讨论过程中，教师要注意让学生理解民族文化在国际竞争中发挥着越来越重要的作用。准则：国家越是全球性的。理解：一个国家，一个民族要珍惜我们民族的文化传统，才能得到其他民族的尊敬，才能站在世界舞台上不败的位置。问题：为什么要保存我们民族的文化传统？对本国：有利于加强民族亲和力和凝聚力，有利于增强综合国力和国际竞争力向世界：使世界文化丰富多彩，有利于世界文化的普及和发展。(c)课堂摘要：黑板摘要，复习课堂主要知识点教后反思这门课有助于学生理解中国的历史文化，在未来的学习生活中树立正确的奋斗目标。第三，与世界一起一、教育目标：1、了解和认识世界，掌握着初步的世界经济、政治、国际关系知识。2、引导学生首先了解中国经济的发展与世界之间的联系，关注中国与世界经济发展的互动。3、指导学生讨论中国与世界的经济、政治联系，感受中国与世界的密切联系。4、树立学生努力学习、建设祖国的远大理想。二、教育重点：指导学生们讨论中国与世界的经济和政治联系，感受中国与世界的紧密联系三、培训准备：计算机课件学生准备：海尔产品和进口产品的收集四、培训班：第一节课一、对话简介播放海尔冰箱的广告引起了学生的兴趣。现场统计：知道海尔产品的人请举手。记录人数。摘要：海尔产品他不仅是国内知名品牌，而且走出国门，冲向世界。第二，进入海尔，了解海尔。看了这个视频，能告诉我海尔为什么出门吗？教师摘要2.像海尔一样出口到国外的产品有什么好的？教师投影并展示了出口海外的名牌产品。教师摘要3、老师的例子4、教师摘要三、进口产品调查1.改革开放以来，我国与世界加强了经济贸易交流，较早我国产品出口的同时，海外产品继续涌入国际市场。你家有外国进口产品吗？讨论交流谈论自己的感情和经验“为什么有这么多产品进入国际市场？进口产品不太受消费者欢迎吗？讨论：面对竞争，我们该怎么办？教师摘要：第四，谈谈感情和收获。通过这门课你有什么感觉？教后反思通过这个单元，学生们对国际贸易有了一定的了解，效果很好。进入第二届国际组织课程体系：活动1:作为国际组织申办2008年奥运会委员会，红十字会支援受灾国，看中国加入WTO的录像资料，让学生们感受国际组织的兴趣，谈谈自己的感想活动2，联机大搜索1、通过网络寻找世界主要国际组织，制作资料集。2、根据资料，请用幻灯片或手册制作。事件3召集“中国与世界同行”主题班。教后反思学生的积极性高，教室里的气氛很活跃。第二单元珍惜和平的生活。一、战争的记忆第一节难忘的记忆一、教育目标：1.引导学生理解战争的巨大破坏力，认识战争给人类带来的灾难，激励学生热爱和平的感情。2.通过资料收集、整理过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。二、教育重点：战争带来的各种灾难和影响。三、教学难点：1.如何缩小战争和儿童生活的距离，让儿童意识到战争带来的灾难。2.指导学生有目的地收集、整理资料，探索性地解决问题。四、教学方法：合作学习五、培训班：活动1:至于战争，人们总是有说不出的话题。学生们知道近百年来世界上发生了什么重大战争吗？学生互相交流，积极回答。教师摘要(中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，中日战争，中日八国联军侵略，抗日战争)。世界：第一次世界大战、第二次世界大战、伊拉克战争、阿富汗战争等)活动2:这些都是影响世界历史，给人类带来严重灾难的重大战争。特别是在过去的50年前，两次世界大战爆发了，至今人们仍心跳加速。这两场战争带来了什么灾难和影响？要求学生结合教科书第34页的历史资料完成相应的统计表。学生完成后，小组代表回答，其他学生补充。然后教师以目标为指导(第一次战争给人类带来前所未有的巨大灾难，给参战国家带来巨大灾难)。战争4年来，30多个国家的15亿人口卷入战争，造成3000万人伤亡，造成3400万美元的经济损失。第二次世界大战是一场空前的战争，战争给世界人民带来了巨大的灾难，61个国家和地区，超过20亿人卷入战争。据推算，死亡人数约为6000万人，物质损失超过40000亿美元。)，以获取详细信息这些抽象数字不知道战争对人类财产的损失和损失有多大，但以下图片资料是对历史最有力的证据：(老师简单介绍了学生在第二次世界大战期间被南京、伦敦、斯大林格勒等轰炸的遗迹的资料)读了这些资料，你有什么感想？学生们争先恐后地回答。学生回答说，教师通过对：战争的评论，城市的毁灭和无数人失去了家园。刚刚出来的统计数据和这些历史资料充分证明了战争造成的财产破坏是令人震惊的。(黑板：财产损失)事件3:战争的双方本身需要投入大量的物资和军费，因此，世界大战也是全人类最大的经济负担。伊拉克战争使美国在10多年里花费了普通非洲国家的全部劳动农业生产总值5000亿美元。孩子们，如果没有战争，你想把这笔费用换成什么有益的呢？(教师随机意见)操作：体验与收获第27-28页：生活的新经历、社会和实践。培训后摘要：第二节我看战争一、教育目标：1.理解世界法西斯的终结，知道正义的力量，是无敌的。2.指导学生历史上战争性质的划分。知道正义战争开始非正义战争，激发学生的爱国情绪。第二，中难点：通过交流合作，我知道进行正义战争没有定义的战争，激发学生的爱国情绪。三种方法：合作交流四、过程：活动1:学生们读了35页教材，你得到那个信息吗？活跃地回答活动2:人们总结第二次世界大战的时候认为法西斯失败是不可避免的，你也这样认为吗？说说你的理由吧。小组讨论，代表发言。教师摘要：1.法西斯侵略战争的不正义性。2.世界反法西斯联盟的力量很强。事件3:根据所学的知识，历史上可以说是正义战争和非正义战争的例子吗？同桌交流。(抗日战争、第二次世界大战、苏联爱国战争；鸦片战争、中日战争、八国联军入侵)活动4:既然我们打过仗，为什么我国既要有军队，又要加强国防建设？你觉得这个问题怎么样？分组讨论，踊跃发言。教师摘要：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是绝大多数人的共同愿望。但是帝国主义仍然存在，并且总是想发动战争，所以我们必须随时准备迎接进犯的敌人。这需要人民军队，有强大的国防，才能得到真正的和平。事件5:最近世界上发生了一些战争，如伊拉克战争、阿富汗战争，你能判断这两次战争的性质和