大班语言教案(10)

大班语言教案颠倒歌 这是一首幽默、滑稽的诗歌，诗歌中幽默的风格会给幼儿带来乐趣，选择此教材作为教学内容与幼儿的学习特点和发展特点密不可分的，幼儿习惯于以感性的态度在动态的过程中接受文学作品，他们注重作品中的形、声、色的描述，该作品正是描述了很多幼儿生活中熟悉的事物，但却将其故意颠倒；同时，大班幼儿对周围事物具有一定的分辨力，又具备了一定的生活经验，能够非常直接、非常明确地认识事物，而追求新奇是幼儿的天性，因此，我利用“颠倒”这一有趣的学习情境，使幼儿以颠倒的方式来重组自己的经验。大班儿歌活动颠倒歌活动目标1、能认真地倾听颠倒歌，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。3、教育幼儿在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。活动准备1、玩具、汽车、手机、彩笔、教师的衣服等。2、丰富幼儿对季节的变化及有关自然界发生的一些现象。（刮风、下雨、下雪、打雷、闪电、结冰、解冻等）和动物生活的一些基本知识。活动过程一、感受体验：1、教师请小朋友喝汽水：教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作幼：（笑）您怎么能喝到呀？把瓶子拿倒了。师：（做手挠腮的动作），你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！2、与1同样的方法。（1）教师请小朋友玩汽车，教师故意把车顶和车底拿颠倒了，让幼儿去发现问题并纠正。（2）教师请幼儿观看老师穿的新衣服幼：（大笑）“老师您把衣服穿反了。”师：奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。教师小结：“今天我做了好几件错事，把汽水瓶、汽车倒着放、笔倒着拿、衣服倒着穿。我把这些事情都弄颠倒了。要不是小朋友告诉我，我就闹出大笑话了，别的老师也会笑话我了。小朋友的眼睛真明亮，一下子就看出来了，我真要好好谢谢你们了，我给小朋友鞠躬,我谢谢小朋友！”二、介绍“颠倒歌”1、讲“颠倒歌”师：有个人也像我一样，糊涂地说了很多错话，编了一首歌叫“颠倒歌”，现在我说说你们听听，你们要仔细听认真想，看看他说得对不对？有什么错？错在哪里？好现在听我朗读：太阳西起往东落，听我唱个颠倒歌。天上打雷没有响，地上石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月酷热直流汗，六月寒冷打哆嗦。让幼儿找错并说明理由。师：“要找错呀可真不容易，不像小朋友吃冰糕、巧克力那样简单，是要动脑筋的，看看咱们班的聪明宝贝是谁呢？”教师小结：你们听得真仔细，把他说颠倒的事全听出来了。现在我要你们办一件重要的事情，你们要用心记住他先说了什么？又说了什么？最后说了什么？2、再一次朗诵诗歌：朗诵第一边时，速度要适当放慢，请幼儿思考，加深记忆。朗诵第二边时，有儿可跟着教师一起朗诵，熟悉儿歌内容。三、改编颠倒歌1、改编儿歌（1）交待改的方法师：刚才我把事情办颠倒了，是你们帮我改过来的，你们真是个聪明的小一休呀。来来来，聪明的小一休，咯的咯的咯的，帮助这位糊涂人把颠倒的歌也改过来好吗？在改的时候，请你们注意，每一段只要改几个字就可以了（2）带领幼儿逐字逐句改。先改第一句。（3）幼儿与左右同伴一起改编，教师巡视指导。（4）请幼儿说出改正后的儿歌，教师与幼儿给予补充更正。太阳东起往西落，听我给你唱支歌。天上打雷震天响，山上石头滚下坡。江边乌龟会下蛋，燕子屋檐搭成窝。六月炎热直流汗，腊月寒冷打哆嗦。师：“小朋友，我们已经帮助那位糊涂人，把颠倒的东西改了过来。可是我们怎么尽快告诉他呀！”幼：打电话、写信2、打电话请幼儿通过打电话，把改过来的诗歌告诉他（巩固新编的诗歌）同时教育幼儿在生活中做事情要细心认真。师：“刚才我发现小朋友那么高兴，谁能在打电话的时候，用幽默的动作或者语言给糊涂人表现一下呢？”四、活动迁移今天小朋友们的小眼睛真厉害啊！把颠倒歌里的错误都找出来了！老师这里还有小朋友画的一幅画，小朋友们也帮忙找出错误的地方，用你手中的小画笔画出正确的画，比比谁画的仔细认真！教学反思：“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌。为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的图片，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。活动中幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。 在改编儿歌环节中，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，既纠正了儿歌中的错误，有明白了在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。 但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能详细的引导，就匆匆的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很认真。在此环节，我课后反思觉得，如果我多画些错误的画，让幼儿们仔细观察，然后语言表达