初中体育老师如何提高课堂教学效果

中学体育教师如何提高课堂教学效果新课程的核心概念是，对于所有学生，所有教师都应该把学生视为一个发展的人，一个独特的人，一个具有独立意义的人。学生的个人差异客观存在。对于成长中的初中学生，要全面发展，体育课堂教学也必须起到不可忽视的作用，作为中学体育教师，要努力学习和体会新课程标准的精神，及时更新概念，发掘专业化成长中的中学生的潜能，发挥他们的合作性、创新性、自主性，培养他们的体育兴趣和爱好，使班上的每个学生都能享受有效的体育教育，达到强有力的学生体质的目的。现在我要从合作、创新、自主三个方面谈如何提高体育课堂教学。一、合作学习法合作学习法是为了完成共同任务，学生有明确的责任分担的相互学习，合作学习法鼓励学生为了集体利益和个人利益一起工作，完成共同任务的过程中实现自己的理想。国务院关于基础教育改革与发展的决定特别提到合作学习法，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生之间的长期教学。”笔者在长期的体育教学过程中一直强调合作学习法，学生们一般都喜欢这种方法新颖实用，我的体育课。通过在课堂上实施这种方法，学生们要积极配合，教师要掌握几个事项，按目标分组，最大限度地实现组内异质性、组内同质性，制定合作学习小组的学习目标，选择相关学习课题，分几个阶段执行，各阶段要注意什么，最大限度地进行组间比较和评价。在篮球小比赛中，我设计了不能运球的比赛形式，可以肯定的是，如果同学之间不合作，球就不能在操场上移动，这项活动就不能继续。正是因为通过这种方法创造了同学之间的合作机会。因为只有这种学习方式，才会突出合作的重要性。在比赛中，学生形成不同的团体，各组各学生积极履行完成共同任务的个人责任，通过相互交流、相互支持和相互合作，有效解决团体记忆的主要问题，实现集团共同目标。与此同时，小组内的每个学生在合作学习的氛围中不断提高学习效果，发展和锻炼中学生的社会交往能力。这种体育课生气勃勃，其乐融融，比赛中没有取得异常成绩的学生也收获不少。二、创新的学习方法在体育教学中，教师根据教学内容确定主题，设定相关剧本，指导学生发现和解决问题，培养学生的创新意识和创新精神。创新学习法从学生个人或群体的具体条件出发，充分发挥学生的想象力和创造性思维，完成具有创新意义的行动，探索和发现符合自己条件的学习方法，达到掌握知识、技术、技术和身体的目的。为了在体育课上好好实施这种方法，使学生积极参与，教师必须掌握好几个事项：合理设置问题，随时鼓励学生敢于思考，充分发挥集体智慧，注意运动技术学习的特点。体育教师在教中学生的过程中，可以只要求一些课程内容教师，让学生进行考试学习。例如，如果先提出从排球正面开始发球的技术图解，学生们会根据吊坠进行思考、观察和分析发球的方法，教师会提出问题。手开始发球的手型、有力的特性、击球部位在哪里等，进行分组练习，然后在组内一起讨论和研究，最后可以总结开始球、开始力、开始切削等不同的技术功能，通过组间交流、团体展示加深对技术的理解，通过条件教师、电视或录像带观看中国女排的plass片段，效果会更好三、自主学习法体育教师要根据学生的差异和讲课内容有效地指导自主学习。特别是一些学生喜欢的活动项目放学后可以随时随地进行练习，教师也可以将其引入体育课，以达到“再创造”新知识的目的，上课和放学后娱乐。在体育教育方面，自主学习法结合教师的体育教学任务、学生的体育学习目标、学校的场所、设备等，制定教育内容、教学方法的整体重新设计，在不同阶段、不同时间设置不同的体育项目或练习，学生自主设定学习目标，自己选择学习内容，自己准备练习进度，选择练习方法，制定学习策略。体育教师如何培养学生的自主学习法？一般从以下方面展开，自定义目标，自主选择学习内容和学习方法，自主评估，自我调节等。在给学生自主学习的设计中，教师应该在自我编辑、自我练习、展示中获得成就感，培养自尊、自信，提高自主学习能力的关怀、指导、帮助的位置。结论体育课堂教学活动不仅要从教师的行为出发，而且要从学生的行为出发，充分调动所有学生的思想，使每个学生积极参与，认真对待课堂训练。在体育教学过程中，要为学生创造民主和谐的学习课堂环境，以不同的生活状况为基础，创立适合学生实际生活的情景教育，鼓励学生在有效的课堂教学中对体育有新的认识，鼓励学生敢于思考、善于思考、不断超越自己，善于培养学生的创新精神。合作