兵法同步作文三年级下册第三单元

兵法同步作文三年级下册第三单元说说我自己习作要求在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍，这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的呢。写完以后再加一个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。兵法解读本次习作是“自我介绍”，适用的兵法有：一个昵称仨故事、大归纳、猜谜写人、一次次地问、作文就是讲故事、聊天与写人等。下面以“一个昵称仨故事”为例进行教学设计。教学设计一、教学目标：1.让学生知道“一个昵称仨故事”的写作方法与内涵；2.使每位学生能给自己起一个恰当的昵称；3.使每位学生能综合自己的“相貌、性格、行为”起昵称；4.使每位学生能讲出所起的昵称的缘由；5.使每位学生能根据一个昵称，写出该昵称背后的三个故事。二、基本模块：“一个昵称仨故事”的故事性导入“一个昵称仨故事”的范文赏析；“一个昵称仨故事”的课堂作文训练。三、教学课时：第一课时习作方法感悟课第二课时习作方法体验课第三课时习作方法点评课四、教学流程：第一课时（一）破冰导入：同学们，你们知道吗？前两天，我参加了初中同学的聚会。20年不见的同学，好多的名字都记不下来了，面貌也有了很大的改变。大家都很尴尬，还好我们一个同学想了一个主意，不一会大家不仅想起了对方，场面还非常愉快。你猜猜，我们用了什么方法呢？学生回答，教师适当点评、鼓励和逗趣。老师告诉你们吧，那个同学说咱们说自己的“外号”好了。嘿嘿，这个方法还真管用。不一会，“洋葱”“鸡腿”“刺头”“蒜苗”等的自我介绍，大家立马想起了对方，还津津乐道他们昵称的由来。昵称真是起了大作用了。（二）激发铺垫你们有什么昵称吗？在家里的，在学校的，都说以说。不过老师有个要求。我们说可是昵称，而不是绰号。昵称是那些可爱的、阳光的称呼，不以嘲笑别人的生理缺陷为目的。好，现在同学们就开始说以说，你们自己都有什么昵称。学生说昵称教师适当地分析、鼓励和拓展。学生每说出昵称，教师都要问为什么会起这个昵称，并让同学们说出缘由。然后名教师可适时地讲起昵称的缘由归纳为一句话。比如：哦，这个昵称是根据的名字起的；它的原因是根据你说话的特点起的；是根据 你的性格起的教师根据说的昵称，插入为教学准备的拓展事例（重在引导昵称背后的故事）。（见“教学素材库”）课堂小训练：原来有这么多精彩的昵称啊，只可惜没那么多的时间让同学们一个个地上讲台说了。这样吧，给你们两分钟的时间，每个人在纸上写三个自己的最精彩、最形象、最好玩的昵称，可以写别人给你起的、也可以写自己给自己起的。现在开始！从昵称到作文：我们来看这两位同学的作文，读一读，想一想你认为这两个同学写的文章写得好不好为什么？（见“教学素材库”）学生交流教师总结：现在，从你们刚才写下的昵称里，选一个最熟悉、最好玩的。说以说这个昵称，写下这个昵称背后的故事，一篇作文就完成了。（三）爆发和倾诉先开始作文，就用刚学到的诀窍“一个昵称仨故事”来介绍自己。快乐级人呢无：题目自拟，作文内容和刚才写下的三个昵称有关。从他们之中选出一个，说说昵称背后的故事。起码要有一个故事，而且要尽可能长一些，把过程和缘由写清楚。结尾可以有自己的感慨，也可以没有。挑战级任务：题目自拟，从上面的三个昵称选出一个，说一说昵称背后的故事。起码要有两个以上的故事，而且都要尽量长一些，把过程或缘由写清楚。结尾最好能有一点自己的感慨。王者级任务：题目自拟，写作方法必须是“一个昵称仨格式”，将诶为一定要有自己的感慨，不能少于300字。精彩回眸不妨这样用兵法：聊天与写人（教学片断）师：我们前两天布置了采访自己最熟悉的人，了解在他们眼中自己是什么样子的？现在我们一起来聊一聊。（指名交流）生：我采访了我爷爷。师：为什么采访爷爷呢？生：在家里，我爷爷可是权威，我想他说的话一定有道理。师：听你一说，我就特别想知道，你们俩都聊了什么？生：昨天，我见爷爷在客厅看报纸。就对爷爷说：“爷爷，咱们两聊会天好吗？爷爷很奇怪地问：“说吧，我的小孙子。有什么事？”“爷爷，听说我的名字是您起的，您为什么叫我博艺呢？“哈哈，这个名字是爷爷希望你能博采众长，艺压群芳。另外你不知道，咱们小区老给我抬杠的张老头给孙子去名叫张百万。嘿，我就给我孙子起名叫刘百亿，比他强呀。”（全班哄堂大笑）师：通过你们聊天的内容，我们从中了解了你名字背后的故事，好有趣呀！大归纳（教学片断）师：同学们，我们在家里都有举足轻重的地位，同样也有不可忽视的作用。能不能告诉大家你在家里都有什么作用呢？生：我是家里的开心果，妈妈说只要我在家，我们家酒笑声不断。生：我爷爷奶奶的捶背机，他们晚饭一过，就是我工作的时间。生：我爸爸说我是家里的破坏大王，只要我玩过的东西，非死即残。上次，我在我不断地跳跃下，我家的沙发床终于结束了它5年的寿命。生：我是爸爸和妈妈的出气筒。他们不管谁心情不好，就拿我说事。师：诶，有意思。大家都说自己是家里的小太阳，你怎么说是出气筒呢？能不能举个例子给我们说一说。生：你看，就拿昨天来说吧。我爸爸和妈妈又因为一点小事闹起矛盾了。谁也不吃饭，我端着饭到书房给爸爸送去，爸爸拜拜手说我是妈妈的小间谍，来监督他的。没有办法，我就去卧室看妈妈，谁知妈妈说我是小叛徒，和爸爸一个鼻孔出气。真让人摸不着头脑呀。师：把你的想法写下来，相信爸爸妈妈了解你的心声后，一定会和好如初的。到时候，你这个出气筒，就可以变成了调味品了。教学素材库范文举例：知道我为什么要叫雷雨吗？因为，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考试不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳制造点表示生气的音响）。但我怎么也不敢下雨，因为我的雨怎么也淋不灭爸妈的熊熊烈火。我们班有个非常瘦的同学，叫“望仔”。为什么叫他这个昵称呢？每次自习课，同学们在教室打闹，“望仔”就去给我们望风，他从前门跑到后门，又从后门跑到窗户边东张西望，所以我们都叫他“望仔”。告诉你一个小秘密，这个“望仔”就是我。我的名字叫汤若风。人家叫我“大侠”。在家里，我爸妈酷爱看武侠小说的人，给我起了这个名字，他们认为这名字很大侠风范；在班里，谁要是受了欺负，我一定会该出手时，就出手。为此没有少叫了家长。和小伙伴相处的时候，我从不斤斤计较，因为我认为大侠的胸怀是宽广的，怎么能为了一些鸡皮蒜毛的小事，悔了我的大名呢！嗨，大家好！我叫马弘毅，你也可以叫我“狐狸”。 ，因为“弘毅”的发音和“狐狸”有点像，不知道从什么时候起，同学们都不叫我马弘毅，而叫我“马狐狸”。刚开始，我特别不喜欢这个昵称。你想，狐狸是狡猾的象征，我觉得是同学们在嘲笑我。所以谁一叫我“狐狸”，我就跟谁急。有一次数学课上，张老师出了一道很难的应用题，大家一时都答不上来，张老师笑着说：“人家都说咱们一班聪明，可是这道题人家二班的学生有几个都答出来了。咱们班”张老师话音还没有落，同学们把目光投向了我，嘴里小声地说：“狐狸上，一班的名誉全靠你了！”在大家的期盼下，我清清嗓子，站起来，把自己的解题思路说出来了。看到张老师点头称是，同学们不约而同地鼓起掌来。课下，大家纷纷走上前对我说：“狐狸，还是你厉害。”听了大家的夸奖，我觉得“狐狸”这个称号不再刺耳了。我是个开朗的女孩子，什么事都一笑了之，同时，我的性格酷似男孩，喜欢跟男孩子打成一片，因此，别人叫我“假小子”“花木兰”等。不仅如此，我的爱好也相似于男孩，比如打篮球、踢足球、玩电脑、看漫画书等等。在我身上发生的许多事情都非常有趣。虽然有趣，但有时也使我很尴尬。（性格开朗，酷似男孩，有喜有忧。）我不喜欢穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白衬衣，一条蓝牛仔裤，在小区的院子里散步，欣赏喷泉，正在我看得入神的时候，一个童稚的声音传进我的耳朵：“大哥哥，请问3号楼在哪里呀？”我以为她在叫别人，可是她拽了拽我的衣角说：“大哥哥，你知不知道3号楼在哪？”我转过头，眼睛注视着她，脸一阵红，一阵青，一阵白，既惊讶又气愤还好笑，我慌忙给她指了3号楼的方向，撒腿跑开了。当时，我真是不知所措，特别的尴尬。你说，是不是很好笑呀？！（不喜欢穿女孩衣服，却带来了尴尬。）我的昵称叫“贫嘴”。为什么叫这个名字呢？相信事实胜于雄辩。有一次，我在家犯懒，让老妈给我拿东西。老妈很不情愿的说自己是奴隶，还一直不停地数落我的多种不是。我马上对她说：“我听哥哥说他们老师这样解释奴隶，说奴隶是不说话的劳动工具。你现在意见这么多，怎么能说您是奴隶呢？我的母亲大人。”听了我的话，妈妈半天没有吭声。上次，我因为经常在室外进行锻炼，晒得很黑，有人笑我是非洲人，我马上做出了一个投篮的动作，说：“我是乔丹，来，来给你签名吧。”还有一次，我的同桌因为不小心踩到班里“刘霸王”的脚。“刘霸王”气势汹汹，我马上挺身而出。“霸王，知道大家为什么叫你霸王