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文档简介

100以内数的认识 数数教学目标： 1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。 2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。 3、通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力。 设计思路： 1、体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。使学生体会到“生活中处处有数”。 2、促进学生主动、个性化地学习。数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。 教学过程： 一、谈话引入 老师今天先给大家来个自我介绍吧！我姓赵，今年40岁，身高165厘米，体重46千克，家住中华大道138号，每天上下班乘坐11路公共汽车。我平时喜欢听歌，这不刚买了个MP3，花了我398元。 小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗？（指名说一说） 。小朋友，谁能数一数我们班今天来了几个学生？谁能告诉老师你今年几岁了？谁能数一数教室里有几个电棒？（指名说一说）。看来生活中的数字可真多，你们会数数吗？谁能从1数到20？（指名数） 小朋友们真聪明，今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。 板书课题：100以内数的认识二、新授 1、课件演示主题图1:出示一根小棒， 表示1个一。教师板书1个一。2、课件演示主题图2:出示十根小棒，先让学生跟着老师一起一根一根的数，数够十根，也就是10个一，捆成一捆，它表示10个一是一十。教师板书：10个一是10。3、课件演示主题图3: 出示一堆小棒，让学生猜一猜一共有多少根？（学生自由猜）究竟猜得对不对呢，我们还是来数数看吧！像刚才一样，一根一根的数，数够十根，捆成一捆，就是1个十。教师边演示学生边数：1个十、2个十、3个十9个十、10个十） 10个十是多少呢？（学生齐答100） 教师板书：10个十是100 三、练一练1、先来看图上一共画了多少成捆的小棒？有几个十？再来看单个的小棒有几根？最后总结出2个十和4个一合起来是24。2、练一练，方法同上教学认识数字（36）四、学生操作练习 1、学生拿出准备好的小棒，能够数出10个，捆成一捆，比一比谁数得又快又准。 2、分别数出30、50、90根小棒来，比一比谁数得又快又准。 3、老师说一个数学生能摆出来。 五、小结：通过刚才的学习和操作，我们对百以内的数有了初步的认识，知道了10个一是一十，10个十是一百，希望同学们下去以后多读、多操作、多练习，加
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