璧山区广谱小学郑吉利 unit3 what would you like Part B

任课教师郑吉利（璧山区广普小学）课题Unit 3 what would you like?. PartB lets learn 第一课时教材名称及出版社人教版小学英语学科学段小学英语年级五年级课时1课时教学内容简析在partA中，学生已经学习了食物的单词，并且学会运用句型“whats your favorite food?.Its. ”描述自己最喜欢的食物。本节课将学习形容食物的单词，以及学习询问最喜欢的食物是什么及答语的句型，最后学生将亲自描述自己设计的menu，从而学以致用。学生学情分析五年级的学生对知识有了一定的积累，渴望学习接受新的知识。针对小学三年级学生的特点，在教学中应设计符合学生特点的教学活动，从而激发他们学习英语的兴趣，充分调动他们学习英语的主动性、积极性，让英语成为学生喜爱的学科。教学目标1. 语言知识目标：1） 能够认读、理解单词：delicious fresh sweet healthy hot.2） 能够运用句型“whats your favorite food?”描述自己最喜欢的食物。3） 能够朗读和理解对话。2. 语言技能目标：1） 听：能够听懂课文中的录音材料，并从中提取信息。2） 说：能用句型描述自己最喜欢的食物及特征。3） 读：能通过朗读，理解对话，并完成相关任务。3. 情感态度目标：培养学生养成良好的饮食习惯。 教学重、难点重点：1. 学生能够认读、理解单词：delicious fresh sweet healthy hot。 2. 学生能够理解和运用句型“whats your favorite food?”描述自己最喜欢的食物3. 学生能够朗读并理解对话。难点：学生能够正确掌握形容事物的单词及其发音，并能运用句型“whats your favorite food?”介绍喜欢的食物。教具学具及多媒体应用多媒体、单词卡、书、教学过程Step 1 问候及热身师与学生问好T：hello, boys and girls! Ss: Yes!T: how are you today?Ss:Step 2导入1. Game: sharp eyes。T: Are you ready for the class?Ss: Yes.T: Ok. Lets go. Firstly,play a game together.Ss: Say a word as fast as you can.2. 展示食物的图片 T: Do you like these food? Ss: Yes. T: why? Ss:(学生此刻允许用中文表达) Step 3 呈现新知并学习新词及句型一、 新词呈现与教学1、 师让学生用中文回答为什么对这些食物的喜爱？从而引出新单词“delicious”Ss: “很好看，很香很美味“T: Yes. They are very delicious. Now, follow me “delicious”(出示单词卡片教授新单词)2、 师向学生介绍学校新来的厨师“uncle Sam”,告诉学生他想为你们制作一份食谱，但是不知道你们最喜欢什么食物，让学生帮助Uncle Sam 一起完成食谱。T：I have a good news. There is a new cook in our school.he want to make a menu. But he doesnt know whats your favorite food? Can you help him make a menu? （出示新句型whats your favorite food?并教授，注意favorite的发音）Ss: Yes.T: 提问学生：whats your favorite food?Ss:.T: why?Ss: 引导学生回答 Its delicious.(反复操练新单词)3、 在了解完学生最喜欢的食物后，让学生猜猜老师最喜欢的食物是什么？T: Yes. Everybody has your own favorite food? Do you want to know whats my favorite food? Can you guess? Ss: T: Ok. Lets see whats my favorite food? Look! My favorite food is ice cream. Because its sweet. (师以同样的方式教授新单词)4、 此时Uncle Sam 在了解我们大家最喜欢什么食物后，有一个问题想 要问孩子们，T: Uncle Sam have a question for you? Look, they are your favorite food. Now lets think are they healthy food? (引出新单词healthy并教授)Ss: No.T：Yes. They are not healthy food. Dont eat too much.(此处渗透情感目标) If you eat too much, what will you be?(展示图片让那学生感知)5、 If you dont want to be fat ,we shoud eat more healthy food. T: Eg: Apple. Its healthy. An apple a day keeps the doctor away. (一日一苹果，医生远离我） T: 展示蔬菜图片 vegetables are healthy. Do you like vegetables?Ss: Yes/No.T: Somebody says No. Its doesnt matter. Uncle Sam can make vegetble salad for you.T: Firstly,we must choose fresh vegetables. (教授新单词fresh)6、 最后是关于新厨师Uncle Sam 最喜欢的食物，此时学生可以运用新学单词及句型大胆的猜测T: Do you want to know Uncle Sams favorite food?Ss: Yes. Its.二、 巩固练习1. lets chant Hot hot hot . Chill is hot. Fresh fresh fresh. Salad is fresh. Sweet sweet sweet . Ice cream is sweet. Healthy healthy healthy Apple is healthy. Delicious delicious delicious. Hambuger is delicious. 第一遍老师教读，第二遍学生试着唱读。（在chant中插入音乐，吸引学生的兴趣）2、展示Uncle Sam 完成的菜谱，并用今天所学的句型及单词介绍。 Todays menu:1、chicken 2、fish3、salad 4、apple5、tomato soup介绍：This is todays menu. Chicken. Its delicious. Fish . Its healthy._. Its _.3、学生以小组为单位制作自己喜欢的菜谱，并上台展示。Step 4、总结Step5. 课后作业 1. 为自己的家人设计一份健康的食谱。2. 熟读并背诵lets learn 部分的单词及句子。板书设计Unit3what would you l